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52. FM 調頻系統是聽覺障礙幼兒常使用的學習輔具,關於 FM 調頻系統的功能,下列何者最不適切?(A)提升訊噪比 (B)克服距離限制 (C)減輕噪音干擾 (D)增強教室迴響
問題詳情
52. FM 調頻系統是聽覺障礙幼兒常使用的學習輔具,關於 FM 調頻系統的功能,下列何者最不適切?
(A)提升訊噪比
(B)克服距離限制
(C)減輕噪音干擾
(D)增強教室迴響
參考答案
答案:D
難度:
非常簡單
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訊噪比:是指主要想要收聽到的聽覺信號與其他所不想要收聽到的背景聲音的差異值。訊噪比好代表訊息越清楚。
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51. 有關班上有視覺障礙幼兒的環境調整做法,下列何者最不適切?(A)園所各處牆邊宜保持淨空 (B)教室門窗保持全開或全關(C)教室低處的櫃子宜採用關閉式 (D)將幼兒置物櫃和學習器材附貼觸摸標示
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53. 小偉是就讀幼幼班(二歲專班)的腦性麻痺幼兒,依據我國現行特殊教育法規,園方應於何時完成小偉小班上學期的個別化教育計畫之訂定?(A)小班上學期開學前 (B)幼幼班下學期結束前 (C)小班上學期開
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54. 某自閉症幼兒走路時經常踮腳尖,身體喜歡轉圈圈,並且對衣服的標籤特別敏感,他較需要何種相關專業服務?(A)語言治療 (B)物理治療 (C)職能治療 (D)聽能復健
1. 甲市的位置大約是在東經 120°,乙市的位置大約在西經 122°住在甲市的一家人要到乙市觀光,他們在甲市時間 5 月 4 日早上八點起飛,經過 14 小時的飛行之後抵達乙市。請問他們抵達時,乙市
55. 自然情境評量是幼兒評量的重要取向,下列評量工具中,何者是以幼兒所處的幼兒園和居家情境為主要的評量情境?(A)魏氏幼兒智力量表 (B)畢保德圖畫詞彙測驗 (C)嬰幼兒全面發展量表 (D)學前兒童
56. 有關幼兒社會適應發展評量所應包含的次領域,下列何者最不適切?(A)感覺統合 (B)自我概念 (C)遊戲發展 (D)環境規範
57. 依據我國特殊教育相關法規,對於身心障礙幼兒的轉銜輔導及服務,下列敘述何者最為適切?(A)對象僅針對學前教育大班升小學的幼兒 (B)包括升學、生活、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目(C
58. 下列何者不是功能性評量的目的?(A)設計行為處理的策略 (B)預測行為發生的情境或條件 (C)瞭解行為出現的原因 (D)維持現有的行為
59. 蒙特梭利教具中的「布盒」,是屬於(A)文化教具 (B)感官教具 (C)日常生活教具 (D)數學教具
60. 下列哪一種障礙最不易在學齡前階段被鑑定出來?(A)自閉症 (B)學習障礙 (C)發展遲緩 (D)注意力缺陷過動症
61. 下列敘述何者正確?(A)世界提高自閉症意識日是每年的 4 月 3 日(B)學校考量老師的工作負擔得以拒絕特殊需求學生入學(C)個別化教育計畫內容包括學生所需特殊教育、相關服務及支持策略等(D)
62. 依照《精神疾病診斷與統計手冊》(DSM)第五版(DSM-5)的定義,有關注意力缺陷過動症(Attention Deficit HyperactiveDisorder,簡稱為 ADHD)的描述,
63. 星期四幼兒園要辦理戶外教學活動,因此需調整當日上午的作息順序。班級老師可使用下列哪一種策略,讓班上患有自閉症的小昕能接受這變化?(A)讓教師助理員陪在小昕旁邊幫她 (B)當天早上再告知,以免她
64. 發展遲緩兒童再評估之時間:(A)由專業醫師視個案發展狀況建議之 (B)一學期 (C)每一年 (D)每兩年
65. 班上有發展遲緩幼兒小禎,她無法執行洗碗流程,常站在水槽前發呆。此時老師請其他幼兒示範如何洗碗,讓小禎跟從模仿動作,並在小禎完成後給予讚美,請問老師使用的策略是:(A)隱性支持 (B)環境調整
66. 大班幼兒在扮演區以代幣進行買賣活動後,老師帶幼兒至 7-11 以硬幣購買 30 元內的商品。請問老師的教學運用了下列何項原則?(A)準備原則 (B)增強原則 (C)個別化原則 (D)類化原則
67. 下面有關兒童繪畫發展的描述。甲~丙發展的順序為何?(甲)看著直線仿畫(乙)看著正方形仿畫(丙)畫一圈一圈的圓(A)甲→乙→丙 (B)乙→甲→丙 (C)丙→甲→乙 (D)甲→丙→乙
68. 有關溝通能力的發展,以下敘述何者為非?(A)幼兒能跟隨他人視線,以頭 轉、手指指示等方式將注意力轉至他人視線所注視的物品上,稱之為反應性共享式注意力(responding joint atte
69. 有關 ADHD 的敘述何者為非?(A)患者因為注意力及衝動的關係,導致經常失敗、被責罵,應預防自信心低落問題(B)很難專注於一件事情上,但對於自己有興趣的事卻可以非常專注(C)一般來說女性患者
70. 幼教師在美勞區放置各種短版、長板、大小尺寸的剪刀以利班上幼兒或特殊需求幼兒的使用,這是符合課程調整的那一個類型?(A)環境支持 (B)幼兒喜好的運用 (C)成人支持 (D)素材的調整
71. 下列敘述,何者為是?(A)說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相稱等現象稱之為嗓音異常(B)關於聽覺障礙幼兒的教學,教師應鼓勵多發表意見,並不斷糾正幼兒的發音(C)自閉症患者因為缺
72. 在教導特殊需求幼兒使用剪刀將色紙剪成條狀時,以下作法中所運用的提示協助程度,由多到少排序為:①教師用手指出幼生色紙上剪切的位置,請幼生沿線條剪色紙②教師握住幼生的手,帶著幼生剪色紙③在色紙上事
73. 依現行《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》,各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生哪些支援服務?(A)評量、教學、輔具 (B)評量、教學、行政 (C)評量、安置、教學 (D)安置、教學
74. 有關《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述,下列何者不正確?①直接使用各領域的學習指標作為幼兒的評量指標②可運用於不同課程模式的幼兒園③可針對較少使用的學習指標設計教學活動④使用分齡學習指標時宜盡量
75. 有關注意力類型與對應敘述的配對,以下何者不正確?(A)選擇性注意力(selective attention):在幼生的書本上標示重出重點,以輔助其閱讀(B)交替性注意力(alternating
76. 以下有關活動本位教學(activity-based intervention approach)特質的敘述,何者不恰當?(A)將教學融入於例行性、計畫性或由幼兒創發的活動中 (B)教學係由教師
77. 『小廣在積木區以不同尺寸的積木搭建 101 大樓,小名則在一旁利用積木片鋪排火車軌道』依據派登(Parten)的社會性遊戲分類,小廣和小名的遊戲行為屬於下列何者?(A)獨立遊戲 (B)規則遊戲