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• 【題組】5. 窈窕
• 02.就業與失業都需具備工作的意願、能力與找工作的行動等條件，如果能夠順利獲得雇用，稱為就業；反之則為失業。判斷下列各項敘述，既非失業也非就業有幾個人？(甲)在銀行擔任副理的王立泓。(乙)退休在家含飴
• 14.( )同學們下課時討論關於「學生自治」的事項，大家各自發表自己認為可以由學生自己決定的事務，下列哪一位同學所說的事項通常無法交由「學生自治」？　(A)成績的計算方式　(B)選舉學生自治會會長(C
• 11.( )有關「社區」的定義，下列敘述何者最正確？　(A)有共同理想、抱負的人　(B)有同一種族血緣的人　(C)在電子公廠工作的人　(D)一群住在同一地區，且對該地區有認同感的人。
• 【題組】10. 雜沓
• 一、都市規劃師在制訂與執行計畫方案經常承受來自各方之壓力，所以一位專業之規劃師，必須具備那些專業技能，才能在計畫製作過程中扮演重要角色？（25 分）
• 20.( )彰化縣枋有三百多名居民，以近九萬片的馬賽克藝術貼片，完成上百公尺的海洋生態藝術海堤，上述是屬於何種型態的社區參與？　(A)短期參與　(B)長期推動　(C)要求相關單位回饋社區的抗爭　(D)
• 【題組】4、找一找，闖入櫸樹樹洞的入侵者是哪一種動物？ (1分)答:
• 五、一真空入射平面波，其電場以向量可表示為 ，在 z = 0 處有一完全導體平面，入射波正向入射於該完全導體平面，試問：【題組】(一)入射平面波的極化？（ 6分）
• 【題組】8. 神采奕奕
• 14.下列關於〈楚人養狙〉一文敘述，何者有誤？(A)「狙公」比喻統治者 (B)「郁離子」比喻統治者的軍師(C)「小狙」的提問代表人民覺醒 (D)「眾狙」比喻人民
• 【題組】7、卒「ㄕˋ」
• 【題組】5、哀輓師長陶彥軌過世，身為學生不由地感到悲傷。
• 【題組】4、「可」汗
• 一、 國字注音：１０分（每字一分）【題組】1、「溯」及既往
• 15. 〈傘季〉一文，作者以傘為題材，賦予傘許多多姿多采的浪漫聯想。請問下列四人，誰最適合和作者一起在雨中散步？(A)做事迷迷糊糊，總是丟三落四的小丸子(B)喜歡研究、觀察與紀錄各地氣象的柚子(C)善
• 【題組】8、漕「漼」
• 【題組】5、承上題，入侵者最後的遭遇是什麼？(須完整敘述) (1分)答:
• 17.( )明州與惠州移民來到臺灣，移民雙方也會因為爭奪水源或土地而發生械鬥。請問：移民雙方之所以會彼此仇視，與下列哪一項因素較有關係？　(A)移民有社區參與感　(B)社區總體營造的影響　(C)生活習
• 【題組】2、驚「ㄏㄨㄤˊ」
• 22.( )志明:學生自治包括那些?下列哪一項最可能是凱凱的回答？(A)訂定學生獎懲辦法　(B)制定班級公約　(C)評量學生學期成績　(D)安排教師進修活動。
• 21.( )康康:我們社區舉辦老人供餐服務，老人都很高興，皮皮:我也要建議我的社區辦理。兩人談話內容提到的服務，屬於下列哪一類型的社區營造工作？(A)環境景觀　(B)社福醫療　(C)人文教育　(D)環
• 12.( )學生有培養民主和法治精神的訓練，下列相關敘述何者錯誤？　(A)體驗民主生活要從參與公共事務開始　(B)團體的規範須由民主方式制定，我們可以制定校規　(C)透過班會、綜合活動可以培養民主精神
• 18.( )在下列工作項目中，何者不屬於社區發展協會推動社區發展時的主要內容？　(A)社區的美化　(B)修改《大廈管理條例》　(C)社區公約的訂定　(D)社區托兒所的設置。
• 15.( )組織中的成員透過不斷的學習，從事各種不同的研究與思考解決問題的方法，使人能夠不斷的創新與進步，上述這樣的學習方式應該是下列何者？　(A)多元智慧理論　(B)回流教育　(C)學習型組織　(D