【Q】評論
對於學童偏差行為輔導,阿德勒n學派提出「自然後果」與「邏輯後果」n的訓練模式,必須教導孩子行為和行n為結果間的關係,培養符合社會規範n的態度和行為能力,期能在社會生活n中有良好的適應。其中,「自然後果」n是由盧梭所提出,德瑞克期(Dreikurs)n主張用「邏輯後果」代替處罰。http://www.ater.org.tw/教評月刊/臺評月刊第三卷第九期網路公告版/主題pdf/004.%20林俊成_阿德勒學派「自然」與「邏輯」後果在教師輔導與管教學生之運用_page%2015-19.pdf