【ciwaslawa】評論
搶當志工只想加分，無心服務。學到不良社會潛在價值:志工應從內心發願服務，若為加分才做，已失服務精神。 孩子似乎被教導功利，連擔任志工都是有目的，為了升學而不擇手段。
【陳雨謙】評論
以下是自己整理的重點及表格，供大家參考，有錯誤不吝指教：)學校課程實有課程外顯課程正式課程領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。非正式課程各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。潛在課程身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期待，又稱羅森塔效應)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。空無課程學校課程中通常被忽略不教的「性教育」...
【YesICan】評論
感覺關鍵字在於“探討的範疇”? 題幹敘述可能是想表示，加分制度無形中帶給學生負面的價值觀，而其屬於潛在課程的一種?
【謝謝阿我考上了】評論
題目不能講清楚咪，傻眼