【Vivian Wanlin】評論
我覺得還有這句教育涉及了一種具有內在價值性的活動
【Yu-chi Huang】評論
歷程模式中,老師鼓勵學生探討具有價值的學習內容(教育領域)或過程。
【Maggie Hung】評論
Peters主張教育目的即教學之「程序原理」的規劃,而非學習的最後產品與結果(Peters,1959)Stenhouse主張教育是一種成功的知識引導與馬智慧的啟發,因此,學生的學習行為是無法加以事前精密的預測的