問題詳情

在教育行政的理論中,「蝴蝶效應(butterfly effect)」的概念係屬何種理論模式的觀點?
(A)理性系統模式
(B)自然系統模式
(C)開放系統模式
(D)非均衡系統模式

參考答案

答案:D
難度:簡單0.876511
統計:A(11),B(75),C(250),D(3989),E(0) #
個人:尚未作答書單:教育行政的四個時期

用户評論

謝孟臻】評論

1930以前:傳統理論時期(理性系統模式)一、傳統理論時期的特色(一)偏重組織結構。(二)重視組織目標。(三)重視正式組織。(四)偏重物質獎賞。(五)視人性本惡。(六)組織是封閉系統。1930-1960:行為科學時代(自然系統模式)一、行為科學時代的特色(一)正式組織與非正式組織是相輔相成的。  (二)組織是由各社會系統組成的。(三)重人與環境的交會關係。 (四)組織是封閉系統。參、1960以後:組織行為理論時代(開放系統模式)一、組織行為理論時代的特色任何組織不能遺世獨立,必須與所屬環境互相依賴彼此影響。注重團體實際上的運作。1.動態的而非靜態的。2.接受外在環境的衝突。3.正式組織與非...

李品儀】評論

1970以後:非均衡系統模式(渾沌理論)一、非均衡系統模式的特色渾沌在學術上是指雜亂無章的現象,一個確定的系統因隨機性產生複雜不規則的狀態,研究此一現象的方法就叫渾沌理論。混沌理論的本質:(一)非線性的。(二)複雜型態的。(三)耗散結構的。(四)循環對稱。(五)對初始狀態具高敏感度。(六)奇特吸引子。(七)蝴蝶效應。(八)回饋機制。二、非均衡系統模式的代表理論(一)柏里哥星(Prigogine)、尼克里斯(Nicolis):耗散結構1.能自外部環境中吸取能量(負熵效應)。2.隨著內部能量的消長,必須隨時與外部交會而產生新型態(循環對稱)。3.非線性的、不穩定的。4.新型態可能更好,也可能變差。(二)葛雷克(Gleick):蝴蝶效應1.所謂-巴西之蝴蝶展翅,德州...