問題詳情

18 陳老師發現大班的小同吃點心時，窗戶外有人經過教室時，他的注意力會由吃點心這件事飛到那個人身上，往往點心吃了快一小時還未必吃完。對於小同這樣容易分心的幼兒，下列哪些敘述是恰當的協助方式？甲、拉起窗簾不受外界干擾乙、與小同一對一的吃點心丙、當小同專心吃完時讚美丁、更換份量較少些的點心戊、播音樂讓點心時間愉快
(A)乙丙丁
(B)甲乙戊
(C)甲乙丙丁
(D)甲乙丙

參考答案

答案：D
難度：適中0.571429
統計：A(3),B(1),C(2),D(8),E(0)

用户評論

【藍天白雲】評論

目前台灣在增進ADHD學生注意力方面，行為改變技術一直是特教老師們所接受並廣泛運用的方法。而飲食治療、認知治療、認知行為改變技術、感覺統合治療、社交技巧訓練、親職教育和藥物治療等也常用於ADHD 學童的處遇上。因為大部分ADHD學生就讀於普通班級，普通班級教師除了要瞭解ADHD學生的特殊性，更需要有助於此類學生的班級經營與教學策略，以期兼顧ADHD學生，帶好自己的班級。(一) 環境的安排：由於注意力缺陷過動易受干擾的特質，在環境的安排上可注意：1. 環境的安排舒適，空氣流通，光線充足。2. 座位的安排單一分開最佳，若兩人並坐宜在中間放分隔板。並安排表現良好的同學在旁邊，以作為其模仿對象。3. 其座位安排宜離開門窗附近以避免干...

【最愛吃蘋果】評論

丁、更換份量較少些的點心 --做得到就不應該減少，不是真的對他好。

【魚丸】評論

丁、更換份量較少些的點心--不應以注意力不集中而減少該餐點心戊、播音樂讓點心時間愉快 --撥放音樂也會使其分心注意力不集中