【用戶】迷雨隨行
【年級】小六下
【評論內容】解題他法：由題目(甲乙兩人的學業程度差距和乙丙兩人的差異是一樣的)這一句話可判斷被視為比率或等距，因此就剩下B、C可以選了，而看C誤將等距量尺視為比率量尺可推斷，若一開始便將分數視為等距，就沒有題目的疑問了!所以選B
【用戶】要加油
【年級】高一下
【評論內容】名義量尺(nominal scale) 例如：調查政黨支持度，將政黨分為民進黨、國民黨、台聯黨、親民黨，並用1-4的號碼分別指派到它們之上，數字沒有高低多寡的差 別，只是用來代替政黨類別之下的某一項目。 順序量尺(ordinal scale) 最簡單的概念就是考試名次，第一名、第二名、第三名...之間有順序的關係，又例如5點量尺：非常不同意、不同意、普通、同意、非常同意，通常使用1-5的號碼來代表，數字越大表示同意程度越高，有順序的概念。順序量尺只能解釋前後順序的關係，並無法精確說明其間的差異，1與2的差距，會等於2與3的差距。 等距量尺(interval scale) 不僅具有順序量尺的特性，還有差距的意義，例如：考試成績甲生分數90、乙生80...