【冰砌鵝starlin】評論

到20歲以前仍未達到第三期道德自律

【林芷儀】評論

1.要注意題目中的年紀：「13歲」！剛升上七年級的孩子，有待建立常規概念，所以順從法規就不太適合。2.另外一個角度：如果13歲的國中生的道德發展"理論上"處於「順從法規與秩序取向」 ，但是"現實中"大部分國中生的心理特質是「尋求認可取向」，可以這麼想：雖然國中生知道遵守班規和校規是必須的，那他們又容易受師長同儕的影響。如果是負面影響，那麼有些學生會為了尋求認同，做出挑戰班規或校規的事！from   https:///item-18.+++%E6%A0%B9%E6%93%9A%E6%9F%AF%E6%9F%8F%E6%A0%BC%28L.+Kohlberg%29%E9%81%93%E5%BE%B7%E6%8E%A8%E7%90%86%E4%B9%8B%E5%AF%A6%E5%BE%B5%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%B5%90%E6%9E%9C%EF%BC%8C%E9%87%9D%E5%B0%8D13..-1199239.htm

【DeanWincheste】評論

柯爾柏格道德發展的三期六段論一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。二、道德循規期：小學高年級到青春期(9到19歲)(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(二0歲以上)(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。(六)普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。因為是前期13歲，所以選"尋求認可"