資訊推薦

• 5.根據現行《學生輔導法》的規範，下列何者不是發展性輔導的工作內容？(A)生活輔導 (B)學習輔導 (C)家庭輔導 (D)生涯輔導
• 6.當家長向教師抱怨功課太多時，教師以下列何種方式處理較為適當？(A)努力說服家長，強調自己功課出得多，是為了學生成績著想(B)了解原因並說明用意，待了解其他學生狀況後，再評估調整(C)利用家長日，讓
• 7.胖虎經常在班上辱罵、欺負大雄，使得大雄害怕上學。下列處理方式何者較不正確？(A)校方可以不受請假相關規定之限制，彈性處理大雄之出缺勤紀錄(B)為了給予雙方當事人陳述意見之機會，應盡可能讓大雄與胖虎
• 8.育之把自己的座位弄得髒亂不堪，老師除了請他把座位清理乾淨，還要求他把教室打掃一遍。這是下列何種機制的應用？(A)負增強 (B)饜足法 (C)反應代價 (D)過度矯正
• 9.哲琦對輔導老師說：「我爸是老師，爸媽離婚後，爸爸再婚。新媽媽不喜歡別人知道我是爸爸的孩子，不准我在別人面前喊『爸爸』，要叫爸爸『老師』。很多時候我都去祖父母家住。」下列輔導老師的回應，哪一項較符合
• 10.期中考快到了，爸爸和小新討論出一些方法來幫助他學習，下列何者不屬於後設認知策略？(A)檢討學習方法是否有效(B)檢討考題，調整複習方式(C)整理歸納老師上課的重點(D)針對各科性質規劃讀書時間與
• 11.學生進行整數的乘除運算，完成「每邊長 60 公分的正方形瓷磚，每塊售價 14.4 元，若要以此瓷磚鋪滿一間長 3.6 公尺、寬 2.7 公尺的長方形房間，需要花多少錢？」解這道題目時要用到「乘、
• 12.蘇老師教英文時，經常使用具有諧音的中文字來幫助學生記憶英文單字。例如，先告訴學生「bounce」的諧音是「棒死」，再告訴學生「球會『彈起來』，真是『棒死了』！」這是哪一種記憶策略？(A)位置法
• 13.新聞報導一名柬埔寨小男童能用多國語言向遊客兜售紀念品。小男童的行為表現較符合史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論的哪一種智能類型？(A)實用智能(practical intellige
• 14.關於「鼓勵」(encourage)與「讚賞」(praise)的運用，下列何者正確？甲、鼓勵通常只能用在兒童表現不佳的時候乙、讚賞是一種隨時隨地可以運用的方法丙、鼓勵著重兒童努力的過程而不論其表現
• 15.皮亞傑(J. Piaget)與維高思基(L. S. Vygotsky)對於兒童「自言自語」的行為，提出了不同的觀點，下列敘述何者錯誤？(A)皮亞傑認為這是兒童自我中心的一種表現(B)維高思基認為
• 16.課堂活動的銜接或轉換(transition)如果沒有妥善控制，可能會浪費時間，並容易出現學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉換？(A)給予學生語文提示，要求學生重述後再轉換(B
• 17.下列哪一個敘述較符合能力實存觀(entity view of ability)的概念？(A)小玲在接受體操訓練時總是滿頭大汗，覺得自己的實力越來越強(B)小平看到發回來的考卷，說：「我怎麼那麼笨
• 18.李老師想要以滿足學生「自主需求」(need of autonomy)來提升學習動機。下列哪些作法較適合李老師採用？甲、提供學生選擇的機會乙、訂定明確的班級規範丙、讓學生為自己的學習選擇承擔後果丁
• 19.小雅希望班上同學都喜歡、讚美她，然而她在班上卻有人際關係的困擾。陳老師試著引導她思考：「在學校裡有沒有一些特別的情況，是妳可以跟同學和諧相處的？那時候妳是怎麼辦到的？」老師採用的是哪一個學派的諮
• 20.下列哪位兒童的認知發展最有可能已經進入形式運思期？(A)小忠能夠控制變因，找出影響鐘擺速度的因素(B)小美將鉛筆盒中的筆按照長短排列，並加以分類(C)小花能理解毛毛蟲轉變成蛹再轉變成蝴蝶的歷程(
• 21.小學五年級的小和來自新移民家庭，平常就能夠很自然的使用國語以及越南語溝通。相較於只習慣使用國語溝通的同學，小和在下列哪一項能力的發展較為有利？(A)執行功能 (B)情緒覺察 (C)圖形辨識 (D
• 22.教師資格考試結束後，幾位考生收到成績時分別有下列的反應：志明說：「今年題目特別難，我才會不及格。」春嬌說：「考試當天我身體不舒服，才會考這麼差！」國強說：「我用紫微斗數算過，知道自己今年考運很讚
• 23.張老師向全班說明接下來的時間要同學各自做習作練習題，他注意到小方傳一張便利貼給小潔。張老師一邊繼續說明一邊走向小潔，不動聲色地拿走便利貼。此屬於下列何種班級經營技巧的應用？(A)全面掌控(wit
• 24.全班同學跑完操場十圈之後，體育老師對著又餓又累急於下課的同學說：「你們什麼時候把體育用品整理好，就什麼時候下課。」老師運用的是下列何種機制？(A)消弱 (B)負增強 (C)剝奪式懲罰 (D)施予
• 25.陳老師是國小一年級的導師。有一天，班上小朋友非常吵鬧，陳老師很生氣地說：「你們的聲音快把屋頂掀掉了！」小朋友看著屋頂滿臉疑惑的說： 「屋頂好好的啊！」針對小朋友的反應，下列解釋何者較為正確？(A
• 1.在包姆林(D. Baumrind)的研究基礎上，學者將父母的教養風格分成四種。寫出此四種教養風格，並說明它們如何受父母控制程度(demandingness)和涉入程度(responsiveness
• 2.在數學課的課堂上，五年級的小凱從不會主動舉手回答老師提出的問題；若老師指名小凱重述同學的答案，他的聲音總是非常的小。有時同學會開玩笑說：「聲音比蚊子還小，聽不見」，小凱就會漲紅了臉。老師請大家寫練
• 3.六年級的小華跟導師說：｢這次段考我的自然成績很爛，同學笑我題目這麼簡單都不會寫，我真的很笨，感覺超難過。」依理情行為學派的觀點，回答以下三個問題。【題組】 (1)引發小華心理困擾的 ABC 架構中
• 【題組】(2)導師在協助小華了解 ABC 架構後，可以採取何種作法改善小華的負面情緒？