【馬自達】評論

精粹主義的教育方式 學習是透過用功與非自願的奮勉所產生的結果。 教育的動力是老師而非學生自己。 教師的權威 要使學生吸收以學科為中心的知識。 殖民式教育 社會傳統經驗比個人經驗重要。 課程的價值 採用傳統官能心理學的教學方法。 學校應使用傳統官能心理學的教學方法，不支持「做中學」的方法 。

【Celia Lin】評論

請問A有錯嗎?教育理念可視為是對進步主義教育的反動不是指永恆主義嗎?

【王鼾酣】評論

a 沒有錯喔~~ 精粹主義與永恆主義都是對進步主義的反動^^ 

【吳璟妤】評論

代表人物：柏格萊(William C. Bagley)、拜士投(Arthur E. Bestor)、鮑比特(Franklin Bobbitt)、布立克邁(William W. Brickman)、布立格(Thomas H. Briggs)、布勞德(Barry C. Broudy)、柯南特(James B. Conant)、克萊浦(Harold Clapp)、第米亞希克維區(Michael John Demiashkevich)、霍恩(Hernam Harell Horne)、赫欽斯(Robert M. Hutchins)、查德(Charles H. Judd)、坎德爾(Isaac L.Kandel) 、穆利遜(Henry C. Mauison)、烏利希(Robert Ulich)、伍德龍(Paul Woodring)1.教授基本知識2.努力與紀律3.教師是權威的來源4.重勤勉與學科知識