【翾凌冉淵】評論
由學生和學生及學生與老師交互之間藉共同討論而對某些問題獲得解決或觀念建立。使學生或得新知。一、討論教學法可分為下列三種：針對一主題讓學生多方討論教師先準備好題目讓學生依題目討論以辯論方式從不同觀點討論二、討論教學法未受重視的原因： 討論教學法需要學生有比較多的背景知識，所以不適合低年級教學；另一方面，教師可藉討論教學法指導學生說話的技巧，並隨時注意同學發言，是否偏離主題太遠。無充分時間、適當地點提供討論。老師未具備熟練發問、教室管理、討論等技巧。老師具權威，氣氛不夠開放自由。人數太多學生未具備發表、討論、發問、傾聽的能力。三、討論教學法的類型：腦力激盪法飛利普六六（六人一組每人六分鐘）討論小組任務小組角色扮演討論會http://www.qdm.ks.edu.tw/teacher/tplan/04.htm
【Acht Sechzehn】評論
看成下列何者在討論教學法的特性==意思根本完全不一樣啊!QAQ
【Dewitt Wang】評論
同上~~~~~~~是我國文有問題<
【不二家】評論
我想的~他的重點就是因為一直討論.....小朋友需經過思考,才會有答案出來,也才可以和老師互動......所以是,培養思考能力!!