【用戶】Yume Li
【年級】小五上
【評論內容】階段年齡特性第一階段友誼是短暫的玩伴關係（為分化期）3-7 幼兒以接近性來定義友誼。例如：他是我的朋友，他住在我家隔壁。兒童以對方的物質和身體屬性作為評價的基礎，例如：他是我的朋友，他住在我家隔壁。兒童以對方的物質和身體屬性作為評價的基礎，例如：他是我的朋友，因為我們都留長頭髮。第二階段友誼是單向的協助（片面的關係）4-9此時的友誼概念單方面的意識到朋友的重要性，「好朋友」是做你希望他做的事，例如：他是我的好朋友，他借我彩色筆，或他不是我的朋友，他不跟我玩。他們對友誼的觀念只針對個人的經驗和需要，朋友只有在滿足別人時才是有價值的。第三階段友誼是雙向的協助（雙向的關係）...
【用戶】酷@@
【年級】高一下
【評論內容】(重新補充更完整些)階段0：暫時的玩伴→自我中心期：認為自己所想的就是他人所想的階段1：單方協助→主觀期：發現別人的想法與自己不同，但無從瞭解階段2：雙向合作→自我反省期：以自己的想法去推斷他人的想法階段3：親密互享→相互觀點期：以第三者的角色分析他人的事情階段4：自主相互依賴→深層社會觀點期：遵守社會規範→賽爾門是受皮亞傑與米德互動論的影響，以認知發展解釋社會能力的發