問題詳情
12.打破學科界線、不以教材本身的系統來組織教材，而是以一個主題將內容具關聯性的部份做橫向的聯結，這是課程內容組織中的什麼原則？
(A)繼續性原則
(B)均衡性原則
(C)程序性原則
(D)統整性原則
參考答案
答案：D
難度：簡單0.812324
統計：A(248),B(92),C(125),D(2017),E(1) #
個人：尚未作答書單：課程組織原則
用户評論
【用戶】呂瑜苹
【年級】國三下
【評論內容】繼續性指在課程組織的「廣度」範圍之內的水平組織，其所包含的主要課程因素在不同的時間階段予以「直線式」的重複敘述程序性課程的「深度」範圍之內的垂直組織規準，使學習的機會建立在前一學習經驗或課程內容之上，但卻對同一課程要素作為更深更廣更複雜的處理統整性把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關聯，(亦即「橫」的聯繫之水平組織)以統合分科分割所造成的知識支離破碎的狀態，以企圖達到最大的學習累積效果
【用戶】Chen-chuan Wa
【年級】小六下
【評論內容】繼續性與程序性稱為垂直組織，統整性、相關性、均衡性稱為水平組織 參考 精粹，王立杰，3-8 十版
【用戶】Tzu-En
【年級】小六下
【評論內容】二樓是正確的，繼續性與程序性是"垂直組織"繼續性:重複舊經驗程序性:以舊經驗為基礎，再加深新經驗