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24.教育行政理論之演進,依年代先後的發展順序,下列何者正確?(A)開放系統→非均衡系統→理性系統→自然系統(B)自然系統→理性系統→開放系統→非均衡系統(C)非均衡系統→自然系統→開放系統→理性系統
問題詳情
24.教育行政理論之演進,依年代先後的發展順序,下列何者正確?
(A)開放系統→非均衡系統→理性系統→自然系統
(B)自然系統→理性系統→開放系統→非均衡系統
(C)非均衡系統→自然系統→開放系統→理性系統
(D)理性系統→自然系統→開放系統→非均衡系統
參考答案
答案:D
難度:
困難
0.34
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用户評論
【用戶】
蝦皮:教育學程考題彙編(教
【年級】
【評論內容】摩友口訣:四時期的順序口訣:理 智 開 ...
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23.依據權變領導(contingency leadership)理論,學校領導者須視當時的情境而採取適當的行動。下列哪一因素不是費德勒(F. Fiedler)的情境考量因素?(A)職務權力 (B)工
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25.國民中小學學生修業期滿,成績及格,由學校發給畢業證書。出席率及獎懲部分,須達到學習期間授課總日數扣除學校核可之公、喪、病假,上課總出席率至少達到多少比率,且經獎懲抵銷後,未滿三大過,才符合現行《
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閱讀下文後,回答 4-9 題。 謝老師於民國 107 年取得某都會區大學師資培育公費生資格,畢業後經公費生分發 到臺灣本島一偏遠地區國小附幼任教,她發現教學現場和師資培育所學差異極大,內
【題組】5. 依據謝老師陳述在師資培育大學所學到的教學觀念,最可能是依據下列哪一種教育哲學觀點?(2 分)(A)弗雷勒(P. Freire):批判教育學(B)盧梭(J.-J. Rousseau):自然
【題組】8.依據現行《偏遠地區學校教育發展條例》規定,若謝老師想回城市工作,需符合下列哪一項條件才能申請介聘?(2 分)(A)再次參加聯合甄選 (B)應實際服務六年以上(C)得過優良教師獎項肯定 (D
【題組】⑵請評估此方法的相對誤差並列出算式。(6 分)
【題組】⑶請評估此方法的變異係數(coefficient of variation)並請列出算式。(6 分)
二、請計算下列溶液的 pH 值。【題組】⑴濃度為 2.0 M 的 HCl 溶液。(6 分)
2.下列何者不是現代漢語的句子成分?(A)主語、謂語 (B)表語、述語 (C)定語、狀語 (D)賓語、補語
3.中介語研究一般集中在目的語和母語的對比分析與學習者外語的:(A)錯序分析 (B)遺漏分析 (C)偏誤分析 (D)誤代分析
4.下列何者跟第二語言教學法無關?(A)直接法 (B)聽說法 (C)簡接法 (D)溝通法
5.為了提高聽力訓練課的教學效率,必須掌握_________ 的對應規章。劃線處應填入:(A)語音-語序 (B)語料-語序 (C)語詞-語法 (D)語音-語義
6.現代漢字中,除了少量的獨體字外,大量是:(A)會意字 (B)合體字 (C)象形字 (D)形聲字
7.有關華語文運用與操作資訊的教學型態發展趨向,下列描述何者錯誤?(A)多媒體教學的課堂應用 (B)全球化教學平台的實施(C)個別化教學的漸受重視 (D)教學內容的巨大轉變
8.外國學生問華語老師「二」和「兩」的用法,下列何者是錯誤的回答說明?(A)「二」用於數字、序號或號碼;「兩」常用於百、千、萬、億之前(B)在量詞和一些可作為量詞的名詞前面,都用「兩」,如「兩斤」、「
9.下列何者不是漢字筆順規則?(A)從下至上 (B)由外而內 (C)從左到右 (D)橫在豎先
10.下列何者不是華語學習者出現語碼轉換 (Code-switching) 現象的主要原因:(A)母語或第一語言的遷移 (B)對話主題的影響(C)群體認同的考量 (D)華語聲調的干擾
11.關於學習風格(Learning Styles)的敍述,下列哪一項說明是正確的?(A)兒童大多數是場地依賴型,多採用「自然習得」的策略(B)場地獨立型因社會性強,在第二語言的溝通層面較易成功(C)
12.有關「聽說教學法」和「溝通式教學法」之比較,下列何者錯誤?(A)前者認為語言的結構與形式重於意義;後者認為意義是最重要的(B)前者的教材較重視語言的變化性(linguistic variatio
13.「還不到五點,他就下班了」、「工作才開始,我就有點不耐煩了」、「剛吃完飯就躺在床上,真不像話」、「車還沒停穩,小弟就跳了下去」,以上這些句子運用了什麼修辭法?(A)比喻 (B)誇張 (C)對比
14.注音符號與漢語拼音最大的差別是:(A)後者是以音素為最小單位(B)前者是以音素為最小單位(C)後者是以 CV 音節(輔音+元音)為最小單位(D)前者是以 CV 音節(輔音+元音)為最小單位
15.在「兒化」的規律中,下列哪一個詞不需要去除韻尾,可以直接在原韻母後附加「r」音?(A)伴兒 (B)腿兒 (C)刀兒 (D)甕兒
1.瞭解目的語的文化,有利於語言溝通能力的提高。(A)O(B)X
2.語音教學中的音素教學是從漢語的短句訓練開始。(A)O(B)X
3.華語文教師培訓有兩個主題:加強語文修養與提高教學理論。(A)O(B)X
4.漢字是屬於記錄音素和記錄音節的文字。(A)O(B)X
5.「我們明天去爬山吧!」是個疑問句。(A)O(B)X