【用戶】馬自達

【年級】高一下

【評論內容】布魯姆將教育目標分為(1)認知(2)情意(3)技能 三大領域。(1) 認知：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。(2) 情意：接受、反應、價值判斷、價值組織、品格形成。 (3) 技能：知覺、心向、模仿、機械化、複雜反應、創造。

【用戶】Chun-cheng Ya

【年級】高三下

【評論內容】Bloom1.知識2.理解3.應用4.分析5.綜合6.評鑑Anderson,Krathwohl1.記憶2.理解3應用4.分析5.評鑑6.創造

【用戶】甜老師

【年級】國二下

【評論內容】Anderson,Krathwohl等人(2001)認知領域目標分類，由低至高的順序： 1.記憶2.理解3應用4.分析5.評鑑6.創造第五個層次是(C)評鑑這次修訂主要是：第五層、第六層的變動評鑑：從Bloom原訂的第六層，改降至第五層創造：從Bloom原訂的第五層綜合，改升至第六層

【用戶】m,

【年級】高二上

【評論內容】Bloom單層面的認知領域教學目標認知歷程向度：識解用析合評(世界用心和平)Anderson雙層面的認知領域教學目標(2001修正)知識向度：事後概程(事後蓋成)→區分教什麼認知歷程向度：記解用析鑑造(季節用心建造)→促進保留和遷移所習得的知識