問題詳情
46.下列何者不是教師班級經營可以應用以改進學生學習表現與班級常規的社會資本？
(A)透過音樂與美術提升文化素養
(B)表達較高的教師期望
(C)建立家長人力資料庫
(D)明確的獎賞與懲罰
參考答案
答案：A
難度：適中0.462997
統計：A(1758),B(401),C(743),D(895),E(0)
用户評論
【用戶】陳南寧
【年級】國三上
【評論內容】參考ptt版友解說:
【用戶】羅峻豐
【年級】高一上
【評論內容】會不為因為A是"文化資本"
【用戶】Counting Time
【年級】大一下
【評論內容】狄馬紀奧 (DiMaggio, 1991, p. 142) 這樣批評：「資本種類不斷增加，這種概念數量的膨脹，使布德奧資本概念的應用價值也因而貶低。」科爾曼在界定「社會資本」時，亦犯上同樣毛病，例如科爾曼提出，社會資本以三種主要形式存在：責任與期望、資訊管道、及規範與有效的制裁；但他較近期的著作中，又提出另類的社會資本，包括權威的關係、可參加的社會團體、及有宗旨的團體(Coleman, 1990, pp. 306-313)。
【用戶】Alan Liao
【年級】幼稚園下
【評論內容】謝謝7樓老師的解說,但我還是不清楚處罰跟社會資本的關係?