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• 46. 根據我國96年7月11日所公告之「身心障礙者權益保障法」第七十六條的規定：醫事人員、社會工作人員、教育人員、警察人員及其他執行身心障礙服務業務人員，知悉身心障礙者有被遺棄、身心虐待、限制其自由
• 根據憲法規定，聯邦政府並未擁有教育之最高權力的國家是(A)美國 (B)日本 (C)英國 (D)法國。
• 33.以雙.填彩畫法表現濃艷華麗的花鳥畫家？(A)徐熙 (B)黃荃 (C)周昉 (D)曹霸
• 47. 以下哪兩類身心障礙是我國民國73年版的特殊教育法沒有納入，但後來民國86年修訂時新增的類別？(A)學習障礙、自閉症 _(B)自閉症、注意力缺陷過動症 _(C)自閉症、發展遲緩 _(D)學習障礙
• 23. 下列有關書信結尾祝候語，敘述錯誤的選項是：　(A)對長輩：恭請　崇安，敬頌　崇祺　(B)對平輩：敬請　台安，並頌　時綏　(C)對政界：恭請　鈞安，敬請　勛安　(D)結婚：敬請　禮安，並頌　素履
• 体に悪いと知りながら、酒を（　　）人が多い。(A) やめたい(B) やめている(C) やめられる(D) やめられない
• 何を始めるにしても、まず資金。金がないことには（　　　）。(A) 始まるはずだ(B) 始まらない(C) 始めなければならない(D) 始めようとしない
• あんなまずい店、ほかには（　　　）。(A) あるべきだ(B) あるまい(C) ないべきだ(D) あらざるまい
• 大氣中的臭氧層具有什麼功能？(A)供植物行呼吸作用 (B)過濾紫外光，保護地球上的生物(C)供動、植物熱能 (D)使地球氣溫保持恆定
• (C)15.在電腦設計的虛擬實境中與污水處理場互動，是屬於下列哪一種學習經驗？(A)直接經驗 (B)摹擬經驗 (C)替代經驗 (D)視覺經驗
• 65.張老師從大學輔導系畢業後一直擔任國中輔導教師共30年，他所累積的學生輔導知識，根據卡泰爾(R.Cattell)智力理論，可稱為？(A)實用智力(B)機械智力(C)流動智力(D)晶體智力
• 下列關於酵素生理功能的敘述，何者正確？(甲) DNA polymerase 是以DNA 為模版，合成DNA(乙) RNA polymerase 是以RNA 為模版，合成RNA(丙) DNA ligas
• 友だちがつき合っている彼には、なんと奥さんがいた。しかたがない別れ（　 　　）。(A) させるしかない(B) させられないだろう(C) させるべきではない(D) させるわけにはいかない
• 会議中だったが、部長の話がおもしろくて、みんな（　　　）。(A) 笑うのではなかった(B) 笑わないではいられなかった(C) 笑ってはいられなかった(D) 笑わないのではなかった
• 5.學生在上課時，表現怪異行為以引起老師注意，此時老師當眾加以斥責，卻更助長該生之偏差行為。這是什麼現象？(A) 類化作用 (B) 類別作用 (C) 消弱作用 (D) 強化作用
• 35. 台灣的紅檜木、鐵杉木、烏心石，其硬度依大小排列，順序應為：(A)紅檜木、鐵杉木、烏心石(B)烏心石、鐵杉木、紅檜木(C)紅檜木、烏心石、鐵杉木(D)烏心石、紅檜木、鐵杉木
• 36.線鋸機的鋸條其鋸齒應朝那個方向安裝才正確 ？(A)左 (B)右 (C)上 (D)下
• 5.下列有關於搭乘電梯的禮儀，何者為誤？(A) 應等出電梯者走完，再進入(B) 進入電梯後，應背門而立(C) 可請門邊的人幫忙按鈕(D) 移動位置時，應向旁邊的乘客說「抱歉」、「請借過」等適切語句
• 一生懸命がんばって、それでもダメだったんだ。あきらめる（　　　）。(A) ほかない(B) にすぎない(C) せいではない(D) に合わない
• 6.「無需等待成熟來臨，只要教材的形式適合，兒童隨時都可以學習」，這是下列何人的主張?(A) 皮亞傑(J.Piaget ) (B)基爾福(J.P.Guilford)(C) 柯爾柏格(L.Kohlber
• 56.小夫有一50坪的土地，建蔽率是60%，則法定空地是多少坪呢?(A)20坪(B)30坪(C)24坪(D)16坪
• 【】7、盛產楊桃、葡萄、梨、桃、李、柑橘等，是全省馳名的「水果王國」的鄉鎮是(A)銅鑼鄉(B)卓蘭鎮(C)頭份鎮(D)泰安鄉。
• あんなまずい店、すぐつぶれる（　　）。(A) に決まりある(B) に決まりない(C) にちがいある(D) にちがいない
• 李老師在評量進行時或測驗剛完成時，要求他的學生小琳將其當時心裡所想的任何事情或程序，用口語的方式表達出來。此法為下列何者？(A)實作評量(performance assessment)(B)臨床晤談(
• はっきり言わないと誤解される（　　）。(A) おそれがある(B) おそれがない(C) みこみがある(D) みこみがない