【甄古錐】評論
「認識」強調的是觀察、個例、經驗、歸納的學習初期階段，「理解」強調的是概念形成、練習、驗證、推廣的中期階段，「熟練」則在於形式與解題程序之流暢。「認識」與「理解」在具體情境中進行，「理解」與「熟練」在抽象情境中進行。「理解」本身則在具體與抽象情境間來回練習。如果一個數學概念在一個階段或一個學年中可完成，指標以較成熟的學習階段來描述。因此如果指標只有「理解」沒有「認識」，則表示「認識」與「理解」必須在同一階段或學年度完成。「統計與機率」主題中，「報讀」是指「將統計圖表上所看到資料直接讀出來」。
【Wqrwr Wtrt】評論
認識（階段一）--理解（階段二）--熟練（階段三）
【曾顯智】評論
是強調概念形成、練習、驗證、推廣的中期階段