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• 26. 設 ， 則α之值為何？(A) (B) (C) (D)
• 2.下列評估工具，何者最不合適用於評估個人的動機、選擇、努力及活動參與形式？(A)玩興測驗（Test of Playfulness） (B)兒童意志問卷（Pediatric Volitional Qu
• 3.根據「促進兒童職能參考架構」，下列有關孩童動機與參與的敘述何者錯誤？(A)內在與外在動機都是促成孩童參與的基本要素 (B)一個由外在驅動的人會有較高程度的興趣、信心、堅持度與創造性 (C)內在動機
• 4.小玉剛出生6個月，她的作息日夜顛倒，睡眠型態極不規律，聽到一點聲響就容易驚醒或嚇哭。根據Chess與Thomas（1984）的氣質（temperament）理論，上述表現屬於那一個氣質向度？ (A
• 5.在神經發展治療參考架構中，關於伸取（reach）與抓握發展的理論基礎，下列何者正確？(A)伸取是屬於印記（imprinted）在人類行為中的「中樞程式化（centrally programmed）
• 7.小華是被診斷為雙邊麻痺（diplegia）的4歲孩童，職能治療師觀察他在移位時上肢總是保持在高度警戒（highguard）的位置，這呈現出那一種功能障礙指標？ (A)協調 (B)姿勢張力 (C)平
• 8.有關神經發展治療中操作手法（handling）的觸摸特性，下列敘述何者正確？(A)輕觸比深觸提供更多的支持與引導 (B)壓迫法（compression）用來活化肌肉，牽拉（traction）用來抑
• 6.在神經發展治療參考架構中，下列那一項是屬於次發性損傷的非典型動作類型？(A)非典型肌肉張力 (B)肢體內與肢體間收縮的過度溢流（overflow） (C)關節鬆弛 (D)動作執行時機及順序
• 9.當職能治療師施行壓迫法（compression）在孩童的軀幹上，同時又在肱骨提供和緩的牽拉（traction）來讓孩童有主動伸取的動作，所利用到的手法目的為何？ (A)僅誘發 (B)僅抑制 (C)
• 11.根據國際健康功能與身心障礙分類系統（International Classification of Functioning, Disability, and Health,ICF），下列那一項不
• 10.關於孩童感覺反應不足的表現特徵，下列敘述何者較不符合？(A)孩童需較長時間來對環境反應，或需更強的感覺訊息才能有所行動 (B)此類孩童常顯得面無表情，容易被誤以為懶惰或缺乏動機 (C)無法忍受口
• 13.有關孩童獲得動作技巧，下列敘述何者錯誤？(A)練習量是獲得新動作技巧重要因素之一 (B)練習情境的變化有助於學習的概化 (C)學習新動作技巧過程中，頻繁且一致的回饋有助於長期學習 (D)孩童在學
• 12.若孩童以大聲背誦出「捏、戳、推、拉」的口訣來引導他學習扣釦子的活動，則此策略為「促進學習的四象限模式（four-quadrant model of facilitated learning）」中
• 14.根據Nelson（1994），使用職能分析（occupational analysis）時，外顯技巧（overt skill）與內隱技巧（covertskill）的評估很重要，下列敘述何者正確？
• 16.握住玻璃水杯，將吸管插入杯子喝水，此活動最需要那些抓握方式？①鈎狀抓握（hook grasp）②柱狀抓握（cylindrical grasp）③盤狀抓握（disc grasp）④鉗狀抓握（pin
• 15.下列那一個構造，是食物與空氣的共同通道，能夠將食物與空氣調控至適當的部位？(A)口腔（oral cavity） (B)咽（pharynx） (C)喉（larynx） (D)食道（esophagu
• 17.下列那一種掌內操作技巧（in-hand manipulation），最早可以在一般發展孩童身上觀察到？(A)畫畫時，可單手將鉛筆換方向，使用橡皮擦擦掉畫錯的線 (B)可單手撿起小葡萄乾，放到手心
• 18.孩童約17～18個月可以發展出雙手執行不同任務的技巧，例如一手握住或固定物品，另一手操弄或把玩。下列選項中，何者最符合發展出此能力的先驅（precursor）技巧？ (A)發展出穩定的慣用手 (
• 19.兒童侷限誘發療法（pediatric constraint-induced movement therapy）最不適合使用於下列那一個族群？(A)臂叢神經損傷（brachial plexus i
• 22.下列那一個是進行桌遊活動時，促進孩童姿勢調整的最佳方式？(A)使用有側邊軀幹支撐的堅固椅子(B)使用角椅（corner chair）和可拆卸桌子(C)使用滾筒給予背部支撐 (D)使用治療球讓孩童
• 21.Oetter（1993）發展出孩童吸、吞與呼吸（sucking, swallowing and breathing）治療方法的階段動作訓練，其順序由前至後排列，下列何者正確？①咬、咀嚼 ②舔 ③
• 23.下列何項是促進自閉症類群障礙症孩童社交技巧的同儕介入（peer-mediated intervention）原則？(A)主動觀察他人的行為，在團體中將技巧表現出來 (B)必須學習調節感覺訊息，讓
• 20.下列何者非擺位輔具的附加支持物選用原則？(A)須符合孩童尺寸且能分散身體壓力 (B)選擇須從身體遠端往近端評估 (C)以提供最少必要的支持為原則 (D)支持面須穩定堅實
• 24.下列那一項不是評估前庭兩側功能（vestibular-bilateral function）的項目？(A)維持prone extension一段時間 (B)在自然活動中觀察頭與軀幹的姿勢控制及平
• 25.有關孩童動作學習時的環境調控，下列敘述何者最不適切？(A)對於警醒度差的孩童，為使能專注學習動作，要在安靜的地方練習 (B)變化練習的情境可促進發展具彈性的策略及學習的概化 (C)環境變化越動態