【林小玳】評論
Ø Holowach的課程調整模式（紐文英《啟智教育課程與設計》p.258）包括了活動的調整或改變、技能或反應的調整以及配合學生所需而改變刺激的要求。替代╱輔助性策略類型舉例 活動的調整或替代改變物理環境l 為坐輪椅者設置斜坡道、矮桌、矮櫃台、矮洗手臺。改變規則l 將棒球場的壘包拉近。l 踢足球時，將球網跟學生的距離拉近。調整活動的順序l 去餐廳前，先決定好吃什麼。l 煮水餃時，在水滾與放水餃之間，加入「關火」步驟，避免學生因肢體動作不佳而將熱水濺出燙傷。改變傳統上表現此活動的方式l 使用電鍋煮綠豆湯。l 使用電磁爐來煮麵。 技能或反應調整l 使用溝通書...
【李易珊】評論
用紐文英《啟智教育課程與設計》p.258....不就都符合