問題詳情

23.教育心理學家Brown指出，要把後設認知技能教給學生特別困難，但對有效的閱讀卻很重要，以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知？
(A)專注技巧
(B)自我檢核
(C)理解監控
(D)對閱讀目標的敏感度

參考答案

答案：A
難度：適中0.493772
統計：A(555),B(170),C(70),D(173),E(0) #
個人：尚未作答書單：Flavell後設認知、交互教學法、後設認知替代名詞

用户評論

【AILIMI】評論

這題目好像省略太多了......主要不是與閱讀無關而是和後設認知無關八23.教育心理學家Brown指出，要把後設認知技能教給學生特別困難，但對有效的閱讀卻很重要，以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知？ (A)專注技巧(B)自我檢核(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度 出於： 基隆市9 8 學年度市立高中國中部 暨國民中學新聘教師聯合甄選「教育專業科目」試題這

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:(B)ROWN指出，以下何種技能與閱讀無關(A)專注技巧(B)自我檢覈(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度修改成為23.教育心理學家Brown指出，要把後設認知技能教給學生特別困難，但對有效的閱讀卻很重要，以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知？ (A)專注技巧(B)自我檢核(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度

【Una Chen】評論

Brown (1980, p.456) 提出，閱讀策略指「任何有助理解的刻意及有計劃的控制活動」(any deliberate planful control of activities that give birth to comprehension)。閱讀策略有如下：1. 澄清閱讀的目的，亦即：明瞭所要求的任務－－不論是明確的還是隱含的。－－＞【Ｄ對閱讀目標的敏感】2. 辨識訊息中重要的部份。3. 分配注意力到主要內容上，而不是旁枝末節。4. 監察所進行的活動，了解是否正在理解。－－＞【C理解監控】5. 不斷反省，並自問是否已經達到目的。－－＞【Ｂ自我檢核】6. 一旦發現理解失敗，作出糾正的活動。7. 從錯誤 (disruption) 與不集中 (distraction) 中恢復過來－－以及其他更刻意、更有計劃的活動，務求使閱...

【Adu Du】評論

9F整理出來的第3點不算是答案A的專注技巧嗎?