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• 11.關於青少年道德發展的特徵，下列哪一項較不適當？(A)逐漸採用二分法 (B)會開始作假設性的思考(C)會質疑成人提供的答案(D)不再依賴權威人物的看法
• 2.玟珊覺得自己的外型在班上顯得瘦小不起眼，因而特別努力以獲得好成績。根據心理分析學派的觀點，這比較屬於下列哪一種防衛機轉？(A)補償作用(B)否認作用(C)昇華作用(D)替代作用
• 28. 臺灣島河川具有「河川坡度很陡，河水沖刷力很強」的特徵，形成此種特性的主因為何？ˉ(A)夏秋時有颱風侵襲 (B)冬夏風向交替 (C)多火山、地震 (D)地勢高聳變化大。
• 33. 全球水資源的分布中，下列何項所占的比例是最高的？ˉ(A)地下水 (B)大氣中的水氣 (C)冰帽和冰川 (D)海洋。
• 21.面對一位考試成績不好而感到挫折的學生，輔導老師透過以下問句：「你覺得哪一個科目比較容易學習？」、「有些科目考得還不錯，你是怎麼做到的？」藉此引導出 該生的成功經驗與優勢能力。請問這樣的做法屬於下
• 12.根據迦納(H. Gardner)的多元智力理論，下列何者與青少年自我概念的發展最有相關？(A)內省智力(B)空間智力(C)存在智力(D)人際智力
• 3.下列哪一種測驗屬於「典型表現測驗」(typical performance test)？(A)智力測驗(B)興趣測驗(C)成就測驗(D)性向測驗
• 29. 臺灣地區大多數河流的流量變化極大，下列何者為其主要的原因？ˉ(A)地勢陡峭ˉ(B)降雨季節分布不均 (C)山脈南北走向 (D)山地分布於中央偏東。
• 34. 近年來，臺灣各地常有土石流災害發生。除了地質脆弱、降雨強度大等因素外，土石流災害頻傳的原因，也和下列哪一項人為活動有關？ˉ(A)坡地不當利用 (B)沿海超抽地下水 (C)溼地開發為工業區(D)
• 22.十一年級的小婷生氣地告訴輔導老師：「倩倩又遲到了，她一定是不重視我。」經過老師以理情治療法開導後，小婷對老師說：「我想她是塞車才遲到的。」說完後便 開心地離開輔導室。下列敘述何者較為正確？(A)
• 13.賽爾門(R. Selman)社會認知論的主要概念是在下列哪一方面？(A)自我辨識(B)自我分化(C)觀點取替(D)角色試驗
• 4.李老師在七年級新生入學時，想選擇一份智力測驗來瞭解班上同學未來可能的學習成就。下列哪一種效度應優先考量？(A)同時效度(B)預測效度(C)內容效度(D)輻合效度
• 23.八年級甲班50人接受某測驗兩次施測，前後測都精熟者有14人，前測為精熟而後測為不精熟者有6人，前測為不精熟而後測為精熟者有26人，前後測都不精熟者有4人。請問百分比一致性指標為多少？(A)0.1
• 14.青少年的腦部，掌管推理、決策及自制的部位是下列何者？(A)頂葉(B)顳葉(C)枕葉(D)前額葉
• 5.下列哪一項敘述並非青少年階段的發展特徵？(A)對同性別的角色學習較多(B)希望擺脫父母的約束而追求獨立(C)因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯(D)家庭的影響力逐漸大於同儕間的影響力
• 24.下列哪一種信度，其主要的誤差來源為「時間取樣」和「內容取樣」？(A)折半信度(B)評分者信度(C)複本重測信度(D)內部一致性信度
• 15.下列哪一個概念，最適合解釋多元文化背景的學生，在不同文化體系間的社會化歷程？(A)同化(assimilation) (B)涵化(acculturation)(C)調適(accommodation
• 25.下列哪一項並非現實治療的特徵？(A)治療聚焦於當下 (B)強調個人的責任(C)重視個體的症狀 (D)拒絕移情的觀點
• 8.在平面上 平行，∠ABC=130°、∠CDE=45°，如下圖： 問 ∠BCD 的度數為何？(A) 175°(B) 135°(C) 95°(D) 85°
• 26.下列哪一項不是基里艮(C. Gilligan)所提出的道德發展階段？(A)均等的道德 (B)個人良心的道德(C)個人生存的道德 (D)自我犧牲的道德
• 4.九年級的大雄有身材肥胖困擾的問題。【題組】(1)請舉出兩項大雄可能會面臨的心理或社會困擾。(4分)
• 9.下列何者最強調「學者專家所倡導的課程主張」？(A)知覺課程 (B)正式課程 (C)經驗課程 (D)理念課程
• 27.根據馬西亞(J. Marcia)對青少年自我辨識的觀點，下列哪一類型最具有實驗主義的特徵？(A)辨識混淆(identity diffusion)(B)辨識預定(identity foreclos
• 【題組】(2)針對大雄身材肥胖的問題，請列舉三項教師輔導的具體作為。(6分)
• 10.王老師以追求轉型的公共知識分子自許，常常帶領學生討論社會公共議題，並時常撰文替弱勢發聲。請問，王老師這種取向較接近下列何者？(A)盧梭(J. Rousseau)的回歸自然說 (B)杜威(J. D