【Yu Min Chiu(感】評論
古德拉（Goodlad）與克萊恩（M.F. Klein）依決策實施分五層次Goodlad& Klein依決策實施分課程決定四層次Glatthorn依教學實施程度理想課程根據課程理論而設計，完全符合教育的理想。社會層次(中央、地方政府)建議課程正式課程經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX：九年一貫綱要，屬官方課程。機構層次(學校)書面課程知覺課程教師知覺、認定的課程，不一定符合官方或正式課程。教學層次(教師)和教師互動較有關支持課程運作課程學校及課堂中實際發展、教師實際執...