【用戶】Chiou Lan Che
【年級】大一下
【評論內容】梅格(Mager)和畢其(Beach)實物導向型的課程發展模式稱為實物導向課程發展模式，其認為技職課程的發展可分為準備、發展、和改進三個階段。(Mager & Beach，1967)1、準備階段---包括六個步驟：(1)職業描述；(2)任務分析；(3)研究施教對象；(4)擬訂課程目標；(5)決定評量標準。2、發展階段---包括六個步驟：(1)列出課程單元；(2)決定單元順序；(3)選擇教材內容；(4)編排內容順序；(5)擬訂教學計劃；(6)進行教學實驗。3、改進階段---包括三個步驟：(1)比較課程目標與教學成效；(2)比較課程目標與實際工作要求；(3)修正與試驗。
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【評論內容】梅格(Mager)和畢其(Beach) 實物導向型的課程發展模式稱為實物導向課程發展模式，其認為技職課程的發展可分為準備、發展、和改進三個階段。(Mager & Beach，1967) 1、準備階段---包括六個步驟：(1)職業描述；(2)任務分析；(3)研究施教對象；(4)擬訂課程目.....看完整詳解