⑵如設計需求為 45°之相位邊界（phase margin），須如何調整增益值 k？並由此波德圖求出系統可維持穩定之 k 值範圍。（10 分）
【Chien Yu Yu】評論
「身心障礙資優學生」之服務對象為→符合資優定義中任一才能，同時帶有身心障礙類別中的一項或多項困難， 又可概分為 1.感官肢體障礙資優（含：視障資優、聽障資優、肢障資優、身體病弱資優…等） 2.認知障礙資優（含：智能障礙資優、高功能自閉症與亞斯伯格資優、 學障資優及情緒障礙與注意力缺陷過動資優…等）。「社經文化地位不利資優學生」→指資質優異，但居住偏遠地區的學生、原住民、家境清寒與其他較缺乏文化剌激的外籍人士、雙親使用不同母語的學生等。 (資料來源：資優教育白皮書http://www.edu.tw/files/site_content/B0039/97.03%E8%B3%87%E5%84%AA%E6%95%99%E8%82%B2%E7%99%BD%E7%9A%AE%E6%9B%B8.pd...
【Tsp Tim】評論
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【我要當公務員】評論
c比a的範圍更大~