問題詳情

45. 針對資源班中無法了解所閱讀文章內容前後關係的學障學生，可採下列何種較可行的教學輔導方法協助？
(A)採行結構式上課法，以利其了解文章內容的前後關係。
(B)採取一般識字教學法提升識字率，以利其了解文章內容的前後關係。
(C)以圖表或心智圖方式呈現文章內容，以利其了解文章內容前後關係。
(D)指定鄰座同學在老師講解時逐句覆誦，以利其了解文章內容前後關係。

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.943
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【游上岸了】評論

心智圖法（Mind Mapping）是由英國著名的教育學與思維學家湯尼．布桑（Tony Buzan），於 1970 年代提出的一種輔助思考工具，是一種刺激思維及幫助整合思想與訊息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略。此法採用圖誌式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各樣方式，將意念和訊息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖。(A) 採行結構式上課法，以利其了解文章內容的前後關係。(學生能熟悉課程階段性活動 適合自閉症或注意力不足的孩子)