【Curtis Lim】評論
(A) 必要時得邀請學生本人參與訂定並應...
【游上岸了】評論
(A) 必要時得邀請學生本人參與訂定：應★★...
【ben(笨)】評論
特殊教育法施行細則第 9 條第三項★、...
【許雅茹】評論
(A) 必要時得邀請學生本人參與訂定-->應 By特殊教育法施行細則第 9 條 (B)能力現況的意義係在分析學生學習的終點行為-->起點行為(C)兼具身心障礙與資賦優異的學生可以個別輔導計畫取代 IEP-->身心障礙資賦優異學生因同時受到個別化教育計畫及個別輔導計畫的保障，應將個別輔導計畫納入個別化教育計畫中進行規劃。By 十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範P.14伍、個別化教育計畫/個別輔導計畫與課程規劃 (D)學年與學期教育目標未必須選取自課綱的學習表現及內容-->（4）學年與學期教育目標：應依據教育需求評估結果，並得參考部定必修課程（包括各領域課程綱要）、各領域（含專業群科）課程調整應用手冊、「十二...