【Nami】評論
28. 劉老師剛接一個新班級，她利用社會...
【蔡伶伶】評論
教室的社會體系包括兩種結構，一種是制度性的正式結構，另一種則為次級制度的非正式結構。(1)正式制度結構：教室中的教師和學生必須根據社會認可的期望，扮演特別的角色行為，以達成特定的社會價值及目的，這就是教室社會體系的制度結構。這類結構的維持，依賴間接的增強物，如社會認可、經濟報酬等。(2)次級制度結構：教師與學生的個人特質，以及師生間、學生間等多重的交互作用，以其感情、思想、需要等使然，也能產生某些直接性的滿足與報償，如友誼、信賴等等，這種交互作用型態就是社會體系的次級制度結構。
【簡志帆】評論
社會測量法是心理學家莫里諾（J．L. Moreno）於1934年提出的一種研究方法。 它主要用於研究團體內（特別是小團體）成員之間人際關係和人際相互作用的模式，即所謂社會結構，通過社會測量，人們可以瞭解人的人際知覺方式、團體凝聚力等團體特征。