問題詳情

17.研究指出,身為教師者,除了要清楚理解自己的意圖、需求、想法及情緒 狀態外,也應該要有很清楚了解學生的意圖、需求、情緒狀態的能力,就 可以降低師生間之衝突。依葛敦納(H. Gardner)的多元智力論,了解學 生的意圖屬何種能力?
(A)語文智能
(B)邏輯智能
(C)人際智能
(D) 内省智能。

參考答案

答案:C
難度:適中0.633452
統計:A(0),B(8),C(178),D(72),E(0)

用户評論

【用戶】未見就信,信心要有行動

【年級】高二下

【評論內容】是因為要瞭解他人的意圖、情緒、需求等嗎?

【用戶】zhongamei

【年級】大二上

【評論內容】人際智能這類人對人的臉部表情、聲音和動作較具敏感性,能察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺。他們比較喜歡參與團體性質的活動,較願意找別人幫忙或教人如何做事,在人群中才感到舒服自在。他們通常是團體中的領導者,靠他人的回饋來思考。內省智能內省智能強的人能自我瞭解,意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求,以及自律、自知和自尊的能力。他們會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣,常靜思以規劃自己的人生目標,愛獨處,以深入自我的方式來思考。內省智能可以劃分兩個長層次:事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省將事件的成敗和價值觀聯繫起來自審。

【用戶】emily3314258

【年級】

【評論內容】除了要清楚理解自己的意圖,了解學生的意圖為何種能力?