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有關幼兒學習檔案的製作目的,何者並不適當?(A) 紀錄教與學的歷程 (B) 了解幼兒學習與發展情況(C) 發現和判斷幼兒特殊學習的需要 (D) 提供幼兒能力高低評估的決定性資料
問題詳情
有關幼兒學習檔案的製作目的,何者並不適當?
(A) 紀錄教與學的歷程
(B) 了解幼兒學習與發展情況
(C) 發現和判斷幼兒特殊學習的需要
(D) 提供幼兒能力高低評估的決定性資料
參考答案
答案:D
難度:簡單0.883929
統計:A(11),B(15),C(247),D(2079),E(0)
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107.幼教老師實施情緒領域教學時,下列哪些原則描述正確?(甲)可以在教室內掛鏡子,讓幼兒隨時觀察自己的表情。(乙)幼兒可能因家庭教養而有不合宜的情緒表達,老師應尊重不同文化下情緒表達的差異,讓幼兒有
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102 學年度開始的幼兒園基礎評鑑指標中,以下對於「幼兒園教保活動課程」評鑑項目的敘述,何者有誤?(A) 每日應規劃三十分鐘以上之幼兒出汗性大肌肉活動時間。(B) 二歲至未滿三歲幼兒之午睡時間不超過兩
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108.幼兒園教保活動暫行綱要的美感領域包含「探索與覺察」、「表現與創作」、「回應與賞析」三項領域能力,與「情意」、「藝術媒介」兩項學習面向。其中「發揮想像並進行個人獨特的創作」屬於哪一個領域能力和學
下列哪一項描述最符合「關懷生活環境、尊重生命」的學習目標?(A) 老師講述卑南族的文化故事,並讓幼兒穿著卑南族傳統服飾。(B) 幼兒製作母親節卡片並向母親表達感謝之意。(C) 當幼兒觀察到班上小朋友哭
109.菁菁老師教的是小班的幼兒,請問她若要進行美感領域的教學活動,以下何者最適合?(A) 讓幼兒把玩各種顏色的黏土並創作一部車子。(B) 讓幼兒探索生活中的不同聲音:救護車的聲音、警車的聲音、垃圾車
110.老師欲進行「牧場探索」的主題課程,以下有關教室環境規劃的作法,何者最為適宜?(A) 牆面可以貼上教材附贈的動物圖片作為教室布置。(B) 娃娃角可以提供各式布偶娃娃、扮家家酒玩具等。(C) 認知
111.瑋瑋告訴老師,他喜歡和萱萱當好朋友,因為萱萱「很漂亮、而且我需要彩色筆的時候,她會借給我。」上述例子說明瑋瑋對好朋友的友誼概念類別包含哪兩項?(A) 外在特徵、欽慕 (B) 外在特徵、情感性(
112.以下為幼兒園老師欲進行「我的家鄉」的主題課程,請您依照課程總目標、主題學習目標、活動目標、和評量目標依序排列。(甲)培養幼兒探索社區的能力。(乙)學習訪問耆老與記錄的技巧。(丙)幼兒可以選擇一
史賓賽(H. Spencer)提倡「什麼知識最有價值」,他認為最有價值的是與什麼有關的知識?(A)家庭生活 (B)政治生活 (C)生存直接相關 (D)休閒娛樂。
1.寫下「安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!」名句的是((A)李白(B)杜甫(C)韓愈(D)蘇軾)。
113.以下是幼兒園老師對班上 5 歲幼兒小肌肉發展的觀察,請問哪一位幼兒的表現不符合該年齡,值得注意?(A) 小滿幫洋娃娃把上衣和褲子脫下來,換上一件洋裝。(B) 老師跟小欣說,要先把左邊的那塊積木
科學步驟的順序排列哪一個是正確的? a.系統性的分析資料 b.問題的提出 c.有系統的蒐集資料d.獲得結論 (A)bcad (B)bcda (C)badc (D)bacd。
以下對於國內實施帅托整合前之敘述,何者是錯的? (A)在實施帅托整合之前,帅稚園為實施帅稚教育的機構,收托四足歲至入國民小學前之帅兒 (B)托兒所為辦理托育服務的一種兒童福利機構 (C)帅稚園和托兒所
114.小瑜第一天到幼兒園時,老師觀察他遲遲不敢進教室,同時對老師和其他小朋友的接近顯示非常焦慮。中午的時候,老師安排他的午睡位置,但是小瑜卻因為未曾在幼兒園教室中躺著午睡而開始哭泣。依據 Thoma
以下哪一項敘述是錯的? (A)社會學習論者Skinner主張,教師應替學生搭起學習的鷹架 (B)在皮亞傑 (Piaget)的認知結構裡「基模」(Schema)是智力的基本單位 (C)人本學者認為「人本
我國帅教新課綱,即「帅兒園教保活動與課程大綱」的發展理念不包括 (A)以兒童為中心 (B)自由遊戲 (C)(社會)建構論觀點 (D)潛在課程。
21.1970年代之後在英國出現的「新教育社會學」的研究議題主要是 (A)教育社會學的哲理探討 (B)社會制度與結構的研究 (C)教室互動、課程的分析 (D)社會學理的探討。
115.當幼兒園教師面對不同文化背景的家長時,以下做法何者較為適當?(A) 告訴家長他們應該多關心自己孩子的學習,否則以後上小學之後會趕不上別人。(B) 進行家庭訪視,了解多元文化家長的教養困難和所需
以下哪一項陳述,不屬於美國學者迦納博士(Gardner)對於多元智能的主張或貢獻? (A)提供教育上完整學習的藍圖 (B)以八大智能為基礎,建立多面向的學業評量指標 (C)不同面向的智能具有可遷移的特
創造力如何產生的各家學派說法不一,其中主張創造力是逃離焦慮的產物,往往童年較灰暗的其創造能量較豐富,這是屬於哪一學派的論點? (A)左右腦功能學說 (B)人本心理學派 (C)精神分析學派 (D)行為主
根據柏恩斯坦(Bernstein)的理論,勞工階級子女經常使用侷限型語碼(restricted code),這種語碼有何特徵?(A)內容較複雜 (B)偏重敘述性說法 (C)大多使用抽象性語彙 (D)在
那位學者的理論影響到動態評量的概念?(A)維高斯基(Vygotsky) (B)布魯納(Bruner) (C)奧蘇貝爾(Ausubel) (D)布魯姆(Bloom)。
116.小君把一堆不同顏色的玩具汽車同時依照顏色和種類分類為紅色汽車、藍色汽車、紅色卡車、藍色卡車四種,小君的分類能力到達皮亞傑(Piaget)所說的哪一個階段?(A) 具體操作期 (B) 運思準備期
以下對於成就測驗信效度的敘述,哪一項是錯的? (A)一般而言題目越多信度越高 (B)題目效度佳,通常信度是高的 (C)題目有信度,一定會有效度 (D)外在效度指的是研究結果代表性。
以下哪一項關於衝突論的描述是錯的?(A)批判教學是衝突論在教育上的應用 (B)其理論在六O年代開始受到重視 (C)強調對於現有教育、文化、制度的反省 (D)認為現代學校教育體制能有助於弱勢族群的生存競
葛蘭西(A.Gramsci)指出,統治階級透過領導社會文化的走向,成功地將自身的生活型態、價值觀和思考模式轉化成社會的主流文化,進而以文化途徑間接支配社會成員的行為模式,達到有效支配被統治者。這種現象
假設有份研究報告發現,國小學生(N=5)的國語與數學成就的相關係數是.80,那教師該如何解讀這個結果? (A)這表示數學成就中有80%是由國語成就決定 (B)國小學生的國語與數學分數之間存在有因果關係