問題詳情

11 在記憶一串數字時，經提醒後，幼兒才知道使用覆誦（rehearsal）策略，並因此增進了記憶表現。下列何者最適合說明此現象？
(A)後設認知（metacognition） '
(B)水平參差（horizontal décalage）
(C)產生性缺陷（production deficiency）
(D)使用性缺陷（utilization deficiency）

參考答案

答案：C
難度：困難0.32646
統計：A(49),B(16),C(95),D(84),E(0)

用户評論

【用戶】rosakao

【年級】小六下

【評論內容】「生產性缺陷」Production Deficiency是與「可用性缺陷」(Availability Deficiency)相對的名詞，是指兒童不知在「何時」使用學習策略。心理學家傅來福(J.H. Flavell)在一系列有關學習策略的研究中，發現兒童在學習策略的使用上有生產性缺陷，即是兒童可能已學到某種學習策略，但卻不知道在什麼時候可以恰當的把該學習策略拿來使用。依照傅來福的說法，兒童不知何時使用學習策略的原因，是在於他們的後設認知不足。因此教學者可以透過加強兒童的後設認知（尤其是工作知識及策略知識）來改善其生產性缺陷。可用性缺陷(Availability Deficiency)可用性缺陷與生產性缺陷，是指學習者在學習策略的發展上所遇到的困境。 　　由學習策略的研究看，學習者...

【用戶】m110041017

【年級】國一上

【評論內容】這題有人會嗎

【用戶】105桃園正式老師

【年級】高三下

【評論內容】可用性缺陷:不知如何用產出性知識:不知何時用