【馬自達】評論
合作式教學乃根據社會心理學的「小團體理論」，認為小團體的成員會相互依賴並產生隸屬感、榮譽感。根據此種理論，若能將大班級再分成小組，將可使小組成員獲得相互幫助學習的機會，使成績好的學生協助成績較低的學生，從而提昇學習成效。 合作式教學的理論認為透過合作學習機會，可增進學生的各項技能，如表達及溝通能力，異中求同及解決歧見的能力等，此一教學法之原理如下： (一)異質分組依學生的學習能力、性別、社經背景等，將學生分配到不同的小組中，彼此相互指導學習。 (二)積極互賴學生能知覺到自己的成功有賴整個小組獲得成功，小組內每一個成員都應共同努力以完成任務。 (三)面對面的助長式互動組內學生互相交換使用資源與資訊...