資訊推薦

• 19 () 學前集中式特教班可以採用哪些方式在幼兒園內實施融合教育？甲、參與全園性的活動 乙、部分時間參與普通班的課程活動丙、全部時間參與普通班的課程活動 丁、只有部分幼兒參與普通班的課程活動(A)甲
• 20 () 小魚玩大肢體遊戲時都能表現良好，然而只要是運球和踢球時，常表現不好，還會避開參與，請問老師可能要加強小魚的何種動作技能？(A)精細動作技能 (B)操作性動作技能 (C)移動性動作技能 (D
• 21 () 當黃老師與幼兒互動時，發現幼兒空間知覺不良且怕爬高，無法保持單腳站立 5 秒，可推知該幼兒是因為下列哪一個系統刺激不足所造成的結果？(A)視覺系統 (B)觸覺系統 (C)前庭感覺系統 (D
• 22 () 有關發展遲緩幼兒的個別學習目標嵌入作息活動的應用原則，下列敘述何者最為適切？(A)將一項目標嵌入多個作息活動中 (B)一個作息活動應只嵌入一項目標(C)不同目標應嵌入不同的作息活動 (D)
• 23 () 在安置身心障礙幼兒的教育環境時，下列哪一項是最需要優先考量的因素？(A)與一般幼兒互動機會 (B)幼兒的障礙類別(C)幼兒家長的期望 (D)幼兒的障礙程度
• 24 () 為提升腦性麻痺幼兒的溝通能力，教師在幼兒有需求或動機的情境下，將餅乾放在幼兒打不開的罐子裡，於是幼兒便需要尋求教師幫忙打開罐蓋；教師將罐蓋鬆開，再讓幼兒練習抓握與旋轉等技能來開啟罐子，並拿
• 25 () 身心障礙幼兒符合下列哪些情形時，可以在個別化教育計畫中訂定轉銜輔導及服務內容？甲、幼兒園大班升國小 乙、私幼轉學至公幼 丙、幼幼班升小班 丁、特幼班轉安置普通班(A) 甲乙 (B) 甲乙丙
• 26 () 下列何者符合全方位設計的精神？(A)碗公溜滑梯 (B)免治馬桶 (C)鳥巢鞦韆 (D)斜坡板
• 27 () 對於自閉症學生的核心反應訓練(Pivotal response teaching, PRT)主要是依照哪種理論來教學核心技能？(A)社會學習理論 (B)行為學習理論 (C)認知發展理論 (
• 28 () 老師在設計學習活動時，考量班上所有學生的需求，在教學時以口語說明和動作示範的方式呈現活動步驟，且將每一個步驟視覺化。老師所應用之全方位學習設計原則為何？(A)多元表徵 (B)多元表達 (C
• 29 () 下列何者最適合教導特殊幼兒發展自我控制能力？(A)老師和阿昇討論吃完飯不想刷牙的原因(B)老師請阿昇決定：「吃完飯了，你要做什麼？」(C)老師提醒阿昇看他規劃的時間計畫表接下來要做什麼？(
• 30 () 哪一類學生比較不會有習癖動作(stereotypic behaviors)，也就是重複表現規律、週而復始的動作？(A)智能障礙 (B)自閉症 (C)聽覺障礙 (D)視覺障礙
• 31 () 有關聽障學生的聽覺口語法介入，何者為非？(A)透過聽覺的使用來改善聽損學生說話和語言的發展(B)運用殘存聽力與聲音擴大的輔具(助聽器，人工電子耳蝸)(C)強調說話訓練(D)強調視覺線索，例
• 32 () 小同為自閉症幼兒，喜歡在組合建構區玩樂高積木，常在小泉與小佑使用積木蓋城堡時，想要加入而不小心將他們蓋好的城堡推倒。學前巡迴輔導教師和幼師討論後，運用社會故事協助小同了解和小泉、小佑互動的
• 33 () 想要瞭解學生某一項能力與同齡者之相對地位，並以測驗結果做為教學決策的依據，請問教師應該透過哪兩種類型的測驗來獲得這些結果？(A)常模參照測驗、課程本位評量 (B)效標參照測驗、標準化測驗(
• 34 () 根據國民健康署所發布的兒童發展聯合評估中心綜合報告書中，其中哪一個內容並非評估的項目？(A)感覺統合 (B)吞嚥/口腔功能 (C)家庭結構 (D)親職功能
• 1 海巡艇於航行中發現外國貨輪於我國專屬經濟海域中排放艙底污水，下列何者是優先處置作為？(A)蒐證後立即要求停止作業 (B)蒐證後函送行政院環境保護署 (C)採樣棄置物質 (D)蒐證後報請檢察官扣押船
• 35 () 小康是一位認知與語言發展遲緩的幼兒，在美勞區畫圖時突然停頓，看著小豆前方的紅色彩色筆。學前巡迴輔導教師(簡稱巡輔師)向小康提問：「請告訴老師你要什麼？」小康看著小豆前方的紅色彩色筆，說：「
• 36 () 小花的個別化教育計畫中有一項目標為：「會唱數 1~10，10 次中能做到 8 次。」請問以下有關執行嵌入式學習機會的做法何者正確？(A)大肌肉暖身活動時，老師帶著全班幼兒每一動作做 10
• 37 () 小城為幼兒園中班的自閉症幼兒，可理解簡單的指令，在大人要求下偶會發出一兩個音，但不清楚，若有需求會大哭大叫，讓大人感到相當困擾。幼兒園教師現階段可提供的學習目標，哪一項最適當？(A)會說故
• 38 () 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，關於身障學生鑑定的描述，下列何者正確？(A)小華滿 6 歲，在智力測驗上低於平均數 2 個標準差，生活自理方面也有嚴重的問題，為「發展遲緩」(B)小
• 39 () 關於輔具對於身心障礙幼兒的適用性，下列敘述何者正確？(A)導盲犬適用於視覺障礙幼兒 (B)語音溝通板不適用於低口語幼兒(C)植入人工電子耳的聽障幼兒也適用 FM 系統 (D)無法行走的腦性
• 40 () 關於特殊教育視覺障礙的鑑定，下列敘述何者有誤？(A)先天和後天的因素都有可能造成視覺障礙(B)即使近視很深，但帶著眼鏡能看得清楚就非視覺障礙(C)視力無法以視力表測定時，可以透過其他經醫學
• 41 () 兩歲班級有一名視障幼兒，教師環境安排及教學輔導何者合適？甲、環境規劃宜使用柔和色系，地面保持清潔、避免散置雜物乙、視障幼兒的位置應直接面對光源丙、不要過度保護視障幼兒，應給予探索的機會丁、
• 42 () 特殊幼兒的評量包括診斷鑑定評量、教學評量與篩檢評量等三種，請問下列何者正確？(A)篩檢評量與教學評量是為安置而做的評量(B)診斷鑑定評量與教學評量為安置後的評量(C)篩檢評量用來決定是否需