【游上岸了】評論
活動本位教學包含四個基本要素（Pretti-Frontczak & Bricker, 2004）：1. 教學係由幼兒所主導，並重視幼兒的互動；2. 將教學融入於例行性、計畫性或由幼兒創發的活動中；3. 所習得的是功能性和類化性的技能；4. 系統化地運用自然合理的前事與後果。活動本位教學的特點之一即是將多重目標使用在單一的活動上，例如：幼兒幫玩偶洗澡的活動可以用於促進溝通（我要肥皂）、動作（伸手和抓握）、認知（身體的部位）、社會性（輪流使用肥皂）和生活適應（洗手）等多項領域的能力。單一技能的學習並不侷限於一個活動，而且可以由不同人員透過不同環境和教材來教導。
【我要應屆考上】評論
考古題26.有關發展遲緩幼兒個別學習目標嵌入作息活動的應用原則，下列何者較不適切？