問題詳情

丁丁是一位就讀於特教班的智能障礙學生，對於其增強時機下列那一項不適當？
(A)初期儘量安排較多自然情境的增強
(B)習得階段以連續、立即增強為主
(C)習得技能後要逐步褪除人為的增強
(D)保留階段以間歇、延宕增強為主。

參考答案

答案：A
難度：適中0.681186
統計：A(735),B(71),C(68),D(82),E(0)

用户評論

【pa pa】評論

B小玲是一位中度智能障礙的學生，她剛開始學習拖地，教師應優先採用下列哪一種 策略最適當？(A)安排較多自然情境的增強(B)提供立即的回饋(C)提供間歇式增強(D)使用自我教導的策略 教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （身心障礙組）-97 年 - 97年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 特殊教育課程與教學（身心障礙組）#2039

【努力再努力】評論

A熟練後才安排自然情境的增強

【sword8158】評論

像是教導學生練習用錢買物品一開始是在教室練習(人為) 等熟練後才會讓他到超商(自然)