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39. 下列哪些是獨立研究課程綱要所列的次項目?甲、動機與毅力乙、自我引導學習丙、文獻蒐集與分析丁、研究成果評鑑戊、協助個人發展己、克服逆境(A) 甲丙丁戊 (B) 乙丙丁戊 (C) 甲乙戊己 (D)
問題詳情
39. 下列哪些是獨立研究課程綱要所列的次項目?甲、動機與毅力乙、自我引導學習丙、文獻蒐集與分析丁、研究成果評鑑戊、協助個人發展己、克服逆境
(A) 甲丙丁戊
(B) 乙丙丁戊
(C) 甲乙戊己
(D) 甲乙丙丁
參考答案
答案:D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(1),D(1),E(0)
用户評論
【
衝啊!
】評論
整理自十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要(草案)
【
108上岸!
】評論
戊、協助個人發展→領導才能己、克服逆境 →創造力
【
周妤苹
】評論
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42. 李老師善於使用多元評量,她會按照課程內容選擇合宜的評量,以確實瞭解學生於該堂課中的實際感受。試問李老師這種作法主要在瞭解哪一個層級的課程?(A) 知覺課程(B) 經驗課程(C) 正式課程(D)
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47. 「這個故事的結局除了目前這種情形以外,還能夠有其他的結局嗎?」此屬於下列何種問題?(A) 記憶性問題(B) 聚斂性問題(C) 擴散性問題(D) 評鑑性問題
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43. 小美不喜歡臨時抱佛腳來應付考試,她希望能增進對相關考試內容的長期記憶。請問下列哪一種方法對她最沒有幫助?(A) 精緻化(B) 組織化(C) 意元集組(D) 軌跡法
40. 「能分析比較、製作簡單圖表,整理蒐集之資訊或數據,表達獨立研究之過程、發現或成果。」為下列哪一項獨立研究核心素養的具體內涵?(A) 道德實踐與公民意識(B) 符號運用與溝通表達(C) 規劃執行
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35. 王老師想進行個別化教學法的實驗,請問下列哪一種教學法對她較沒有參考價值?(A)道爾頓制(Dalton Plan)(B)蓋瑞制(Gary Plan)(C)文納特卡制(Winnetka Plan)
44. 下列何者不屬於關懷倫理學的核心概念?(A) 自主性(B) 親密性(C) 對話性(D) 關聯性
29. 下列有關 Rogers(1961)對促成人格改變的充分必要條件之描述,何者錯誤?(A) 兩個人有心理上的接觸(B) 治療師在關係是一致或自我統合的(C) 治療師對當事人的了解和認同(D) 治療
40. 當你走進一間以「合作學習」拼圖法第二代(Jigsaw II)進行教學的班級時,你會看到哪一個與其他合作學習方法不同的場景?(A)不同內容的專家在各小組內分享其所擅長的內容(B)高能力和低能力學
50. 下列哪一種遺傳性疾病是多了一條染色體?(A) 糖尿病(B) 唐氏症(C) 苯酮尿症(D) 囊胞性纖維瘤
48. 「直接測量學生進步情形,作為教師長期觀測與修正教學的依據」。請問這是屬於「課程本位評量」中的哪一種模式?(A) 標準參照模式(B) 流暢性本位模式(C) 正確本位模式(D) 反應參照模式
31. 下列何種諮商理論取向相信「家庭是塑造人格的最重要場所」,並強調手足關係及個人出生序在家中的心理地位?(A) 完形治療學派(B) 家族治療學派(C) 阿德勒治療學派(D) 行為治療學派
30. 有關教師助理員及特教學生助理人員的職前訓練與每年的在職訓練,下列敘述何者正確?(A)二十四小時以上之職前訓練,每年九小時以上之在職訓練(B)二十四小時以上之職前訓練,每年十二小時以上之在職訓練
39. 新聞媒體社會版面迭有殺人事件報導而引起大眾恐慌,有人歸因兇手平時喜歡玩暴力殺人電玩。根據 Albert Bandura 社會認知理論的相關論述,下列何者正確?(A) 接觸暴力畫面並不代表會表現
36. 面對校內教師自殺死亡的校園危機事件,下列後續輔導策略,何者最不恰當?(A) 鼓勵與其熟識的學生寫下對死者的種種感受(B) 找出自殺影響最劇的學生,提供其立即性的協助(C) 舉辦全校性紀念活動,
2. 下列對於權益的定義,何者正確?(A) 資產總額減負債總額(B) 流動資產減流動負債(C) 營業收入減營業支出(D) 銷貨收入減銷貨退回
32. 正念治療法中正念的五個要素,下列何者正確?(A) 觀察 描述 接納 不評價 不反應(B) 觀察 描述 接納 不評價 行動(C) 觀察 描述 接納 分析 行動(D) 觀察 描述 差異監控 分析
30. 認知扭曲(cognitive distortions)的概念是下列哪一位認知行為治療師提出?(A) 艾理斯(A. Ellis)(B) 渥爾普(J. Wolpe)(C) 貝克(A. Beck)(
1. 關於社交禮儀的敘述,下列何者正確?(A) 帶女朋友回家,與父母打招呼時女朋友應先伸手請握(B) 參加社交宴會後,需親自於隔日立即回拜,以免失禮(C) 遞名片時需使用雙手,且應將字體方向朝向自己(
38. 「這個故事的結局除了目前這種情形以外,還能夠有其他的結局嗎?」此屬於下列何種問題?(A)記憶性問題 (B)聚斂性問題(C)擴散性問題 (D)評鑑性問題
49. 下列何者不是「特殊教育法」中所列的身心障礙類別名稱?甲、顏面傷殘乙、精神性疾患丙、注意力缺陷過動症丁、亞斯伯格症戊、其他障礙(A) 甲乙 (B) 甲乙丁 (C) 甲乙丙丁 (D) 甲乙丙丁戊
33. 志雄是一年級下學期輟學的中離學生,有次回到學校與輔導教師談話中表示很喜歡回到學校當學生的感覺,輔導教師問他「你喜歡當學生的感覺,有什麼事情讓你不能回到學校繼續當學生呢?」輔導教師的諮商反應技巧
31. 根據「精神疾病診斷與統計手冊第五版(DSM-5)」所敘述之「自閉症類群障礙(ASD)」的診斷標準,下列描述何者是正確的?甲、有持續且跨情境的社會溝通及社會互動上的缺損乙、侷限、重複的行為、興趣
5. 下列何者是PZB服務品質模式中所指的「缺口一」?(A) 「廠商對於顧客預期服務的認知」與「顧客預期的服務」之間的差距(B) 「廠商對於顧客預期服務的認知」與「服務品質規格」之間的差距(C) 「廠
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34. 學校提供身心障礙學生在校學習及生活需求,請問所提供的支持服務中,何者是不正確的?(A)提供教育輔助器材 (B)提供學習及生活人力協助(C)提供評估工具 (D)提供復健服務