【107高雄台中應屆正取】評論

想一想自己如何閱讀書籍-後設認知策略 

【帆】評論

後設認知(meta cognitin)1. 定義：又稱「反省認知」， 指認知的認知，對思考之思考，係指在認知之上的監控歷程,即原來的認知是「知其然」，而後設認知就是「知其所以然」。亦即比原來所認知者高出一層的認知。如前者是知識，後者則是駕馭知識的知識。2. 種類：(1) 後設認知知識：對自己所學知識的明確瞭解,包含知人、知事及知術的方法。(達到理解)(2) 後設認知經驗：對自己所學知識經驗的認知與成長。即所謂成敗經驗的心得或記取教訓。(加以應用)(3) 後設認知技能：自己在求知活動中,自動監控的心理歷程。意即認知而後實踐,而後自我確認，調整適應未來。(瞭解自己加以調整)3. 價值：(1) 了解最終目標：教導後設認知不容易,學校教學應以最終目標為重。(2) 培養駕馭知識：後設認知很困難,教學者不只傳遞知識，還應培養駕馭知識的能力。(3) 敎學者重能力：教學者須對教材具備一定的後設認知能力。

【educationist6】評論

後設認知策略係指個體對自己的認知歷程進行自我理解與監控，例如：透過自我評量與同儕評量，來提昇自己的認知發展層次。~參考教育圓夢網的重點~