問題詳情

下列有關Vygotsky 的敘述，何種有誤？
(A) 話語與認知發展關係密切　　
(B) 提出鷹架概念　　
(C) 以語意分析法及衍生法來進行相關研究　　
(D) ZPD教學可加速孩子的學習　　

參考答案

答案：D
難度：困難0.321623
統計：A(83),B(181),C(1902),D(1181),E(0) #
個人：尚未作答書單：維果斯基、維果斯基的近側發展區、幼兒人格

用户評論

【我愛阿，阿愛我】評論

ZPD教學是Brunner提倡的,Vygotsky提的是ZPD(可能發展區)

【辰嬅儀】評論

Vygotsky 認為教學創造了學習歷程，進而帶動發展歷程。在學習的歷程中，可以不斷引發「近側發展區」（或譯「可能發展區」、「潛在發展區」，the zone of proximal development，以下簡稱ZPD；），引導學生不斷向較高層次的功能發展。此一概念之所以對西方教育界造成相當大的震撼，實因過去Piaget 的兒童發展理論對教育心理學與教學研究的影響無遠弗屆，咸認為教學必須配合兒童實際發展的層次來進行設計，忽略兒童的發展層次無異是揠苗助長。但Vygotsky 的理論卻打破這樣的看法，強調學習的積極意義即在激發或引導兒童的潛在能力，轉變成為明日實際的發展水準，這樣的觀點在教育上確有其正面的應用意義。Bruner 在他為Vygotsky 的「Thought and La...

【Elaine Kuo】評論

以下是程薇說的~Vygotsky提鷹架理論

【阿吐】評論

由布魯納 (J. S. Bruner) 等人於 1976 年所提出的「鷹架」(scaffolding)這個詞(Wertsch & Rogoff, 1984)，這幾年間迅速的在國內的教育圈流行起來。在一些教學研習裡常會聽到演講的教授說，我們要提供鷹架來支持學生的學習。在以教師為主體的討論會中，鷹架這兩個字也常從他們的口中出現，彷彿它已被許多教師應用到實際的教學情境。不過，當身為國小教師的自 己欲應用鷹架的概念來教學時，卻面臨了到底應如何做才是對學生有幫助的鷹架的困境。

【yulin】評論

由布魯納 (J. S. Bruner) 等人於 1976 年所提出的「鷹架」(scaffolding)這個詞(Wertsch & Rogoff, 1984)，這幾年間迅速的在國內的教育圈流行起來。在一些教學研習裡常會聽到演講的教授說，我們要提供鷹架來支持學生的學習。在以教師為主體的討論會中，鷹架這兩個字也常從他們的口中出現，彷彿它已被許多教師應用到實際的教學情境。不過，當身為國小教師的自 己欲應用鷹架的概念來教學時，卻面臨了到底應如何做才是對學生有幫助的鷹架的困境。

【我要去放羊】評論

(D) ZPD是可能發展區(Zone ofProximal Development)，它不是一種教學法    應該要改成 ── 鷹架作用可幫助孩子的學習，發展潛在能力