資訊推薦

• 4.試就教育部頒布之「幼兒園教保活動課程暫行大綱」內容，簡述大綱對教保服務人員所界定的四種角色。
• 三、新建的構造物不要太快損壞，是綠建築或永續混凝土的基本要求。請以跨海大橋的海中鋼筋混凝土橋墩為例，針對其所處環境面臨的問題，說明如何增加鋼筋混凝土的耐久性。（25 分）
• 二、如何利用單一地震測站所觀測之三向地震歷時紀錄圖，來估算震央之位置？（20 分）
• 34.下列何者為「遇難船殘骸、沉船」之英文術語？(A)Wreak (B)Wreck (C)Wreath (D)Warty
• 五、餘震與群震之區別為何？分別常會發生於那些地區？（10 分）
• 三、地震造成災害性海嘯之成因為何？臺灣那些地區較可能遭受海嘯之威脅？並說明原因。（20 分）
• 35.Which term means the area or location where the event, e.g.an accident has happened?(A)Scand (B)S
• 六、如何駁斥臺灣發生十四級大地震之謠言？（10 分）
• 六、下表為二元資料配適迴歸模型所得的部分輸出報表：【題組】 ⑴試求判定係數（coefficient of determination） R 2 值。（5 分）
• 一、實作評量中，評分設計是發展有效實作評量的重要工作，而教師應依評量目的，選擇適當的評分方法。但不論用何種方法，實作評量常遭遇到教師評分者誤差。（25 分）【題組】⑴解釋二種常用的評分方法：整體評分法
• 二、以馬鈴薯的褐變為例，說明酵素性褐變（enzymatic browning）的反應機制、反應基質及抑制褐變反應的方法。（20 分）
• 二、A 城市有 100 萬人口，B 城市有 150 萬人口。假設 Y 表示 A 城市一年中發生一種稀有疾病的人數及 X 表示 B 城市一年發生此一疾病的人數。設 Y 的母體平均為 μ y 及X 的母體
• 三、說明下列三種醣類的結構、理化性質及其於食品上的應用：（每小題 5 分，共 15 分）【題組】⑴蒟蒻（konjac）
• 三、在食品安全評估之致突變性試驗中有利用安姆氏試驗法（Ames test）來進行，請問：【題組】⑴此試驗法之優點為何？（8 分）
• 【題組】 ⑵假定我們有Y1 , ..., Yn 及 X 1 , ..., X m 兩組樣本。請以常態近似導出 μ y − μ x 的100(1 − α )%近似信賴區間。（10 分）
• 【題組】 ⑵關華豆膠（guar gum）
• 【題組】 ⑵此試驗法之原理為何？（7 分）
• 【題組】 ⑶ 假 設 μ y − μ x 的 95% 近 似 信 賴 區 間 已 經 計 算 出 為 （ 1.5,2 ） 。 檢 定 假 設 H 0 ：μ y = μ x vs H1 ： μ y ≠
• 【題組】 ⑶環狀糊精（cyclodextrin）
• 25.比較傳統史學及現代史學，二者之間的差異為何？　(A)前者只重政治史，後者只重經濟社會史　(B)前者重視歷史解釋，後者排除歷史解釋　(C)前者不重視史料，後者非常重視史料　(D)前者多偏菁英文化，
• 【題組】 ⑶請略述此試驗法之進行過程。（10 分）
• 六、何謂曳引機？其功能為何？履帶式與輪式曳引機之優點各為何？（15 分）
• 三、環保單位想知道某一曾污染過的河川，經整治後魚類是否已恢復無污染前狀態。我們在此一河川隨機抽取 100 條魚，檢查是否體內含有某一化學成分仍然高於 a0 （大於 a0 對魚健康有害）。令 Y 表示化
• 四、說明下列各物質的產生機制與在食品上的意義：（每小題 5 分，共 15 分）【題組】⑴生物胺（biogenic amine）
• 26.歷史學之重要目的，在於所謂「鑑往知來」的學習，下列敘述，何者沒有「鑑往知來」的意思？ (A)成功的經驗傳承下去　(B)不斷重蹈失敗的覆轍　(C)了解過往的歷史走向　(D)提供後人行事參考。