【馬自達】評論

給予懲罰時宜注意五點原則，以避免副作用的產生並加強懲罰的功效：一、懲罰前要說明原因，做好溝通，如此學生才會心服口服；二、盡量私下進行，以維護學生的自尊，才會更容易收到功效；三、教師進行懲罰時要保持冷靜，若太過情緒化極有可能會誤傷學生；四、處罰因人而異，因為每個學生的狀況和特質都不一樣；五、懲罰後應予輔導，讓學生知道，讓他們改過向善才是懲罰的真正目的。

【馬自達】評論

懲罰的正面規準有三：一、合於認知的原理；二、合於道德的原則；三、合於法律的規定。（歐陽教，民89：307）所以懲罰也可以讓人心服口服，進而改過向善，一樣能彰顯德育價值。而英國哲學家邊沁（J‧Bentham）則指出懲罰的四個反面規準——無據、無效、無益、無需；也就是若遇到這四種狀況，就不需使用懲罰。懲罰的類型有五（Chessman&Watts；1985）在此分述如下：1. 警示懲戒：如口頭的警告、用表情或手勢給予提醒、或是在黑板上打叉。2. 剝奪權利或禁制懲處：例如取消下課時間、坐特別座。以不剝奪學生學習權為主。3. 補償式懲治：這種方式最為常見，如寫悔過書、背誦課文、當值日生、做健康操、為...

【Dennis Hsu】評論

懲罰"前"要說明原因