【我】評論
存在主義學者Mazine Greene 《教師即陌生人》為其代表作，格林認為教師要採取批判的旁觀者來看待事物，教師保持陌生人觀點才能帶來某種敏銳與覺察，覺察教育的目標是培養自由自主的個體。來自歐文老師的書(教育專業綜合科目-第五章教育學派-存在主義)
【107正取二謝謝阿!!就】評論
M.Skilbeck：倡導情境模式，以”學習情境的評估與分析”或”社會的整體生活方式”為文化分析基礎而設計的課程模式，偏重於教材的選擇。Tyler：目標模式（工學模式）、課程之父、課程四要素：目的→經驗(選擇)→組織→評鑑。L. Stenhouse： 倡導行動研究。
【柯達】評論
史典豪斯(L.nStenhouse)，倡導行動研究，教師即研究者。「教師即研究者」是指學校教師將教學本身視同「實驗」的過程，將「教室視為課程實驗室」，並將「課程」當作是一種「研究假設」，強調學校教師具備反省批判能力以考驗並鑑定課程教學實驗的測試結果。 nnnnnn