【馬自達】評論

知識社會學 （K. Mannheim / M. Young / B. Bernstein） 1.人是所處世界的創造者 2.知識是社會建構的 / 課程是社會所組織的知識 3.知識本身的階層化 /  社會優勢團體 4.知識/社會結構/權力 5.學校課程的選擇,分類,傳遞與評鑑 6.分類概念-類別間疆界維持的程度/精緻符碼(B. Bernstein)

【要加油】評論

華德(L.F.Ward)：教育的力量會促進社會邁向進步之路；教育是促進社會進步的間接和根本途徑。

【飁草】評論

所以那個g到底有沒有發音XD

【姿雨】評論

1970年代以後，社會學走入「新的」教育社會學年代，代表人物有：美國Bowles包爾斯、英國伯恩斯坦Bernstein和楊格Young，研究導向走向"非實證"或"解釋的"研究取向，逐漸由鉅觀轉入微觀，由質轉量的研究取向(班級氣氛、學校文化、師生關係、教學歷程)。(A)32.知識社會學(sociology of knowledge)源於現象社會學，繼承Husserl & Schutz學說，英國孟漢(Mannheim)發展成有系統的學問，西元1971年哪一位學者出版：「知識與控制-教育社會學的新方向」與柏恩斯坦(Bernstein)展開對知識與教育研究，知識社會學逐漸由鉅觀轉入微觀分析。(A)楊格(Young) (B)蓋哲爾(Getzels) (C)墨頓(Merton) (D)克勞德(Cloward)