【用戶】李昀蒨—堅持到底！
【年級】高三下
【評論內容】參考徐強2018版 P133四、 學習環境做適當的安排(1)提供輔助器材，如點字機、大字體課本 選項(A)、(D)(2)應避免讓弱視學生直接面向光源而佳(3)座位安排，應讓視障學生有參與明眼學生活動的機會(4)允許視障學生緊靠前排就坐 選項(B)(5)盡量降低教室中的噪音(6)讓學生有獨自自由探索與定向行動之機會讓學生有獨自自由探索與定向行動之機會
【用戶】李昀蒨—堅持到底！
【年級】高三下
【評論內容】參考連結～～～http://spc.ntcu.edu.tw/PublishingFiles/弱視學生的閱讀-莊素貞.pdf(二)改善(学)習環境為提昇學習動機與增加閱讀效能，良好的閱讀學習環境安排是相當重要 的，所應注意事項如下:1、選擇適當的文具用品。如使用容易看清楚的丈量工具、筆芯較軟的鉛 筆寫字;筆記簿的線條加粗。2、照明的控制。如加裝檯燈並注意不要讓頭遮住光線;照明至少要保持1000 燭光，但有些眼疾問題，如白子、無虹彩、全色盲的弱視生，光 線太明亮反而覺得刺眼，可建議其配戴淺色眼鏡或隱形眼鏡 (張勝 成，民 89)。3、選擇適當的桌椅、窗簾。考慮弱視生的體格，使用可調整的桌椅，如 製圖桌、斜面桌，能在讀書時不用把姿勢往前傾斜太多;如直射日光 太刺眼，...