【用戶】我愛阿，阿愛我

【年級】

【評論內容】交互式教學經由示範.練習.對話.修正等歷程,指導學生四項閱讀策略:1.提出與閱讀內容有關的問題2.做摘要3.澄清疑問4.預測下一段可能的結果交互式教學的步驟有四:1. 由教師做示範,然後由學生作練習,教師提供回饋與修正意見2. 由學生自行練習,教師僅與學生交談,引導學生正確使用策略3. 由較具閱讀能力的同儕扮演教師的角色,協助閱讀能力較低學生使用4. 由學生自行使用此四項策略可幫助閱讀障礙學生的閱讀認知能力.

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【年級】

【評論內容】定義1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。2.利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略（王佳玲，民89）。結合合作學習和同儕指導於交互教學中，除了能有效增進閱讀理解能力外，亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。目的交互教學法的目的是幫助學生主動進行有意義的閱讀。其策略不只...