問題詳情
6. 吳老師在進行平行四邊形面積教學時，未直接告訴學生面積計算公式，而是提供學生各式不同大小的平行四邊形圖卡，請學生分組運用方格版、橡皮筋、尺等工具量測各圖卡的面積，填入學習單中，最後請學生探究上底、下底、高與面積之間的關係，進而歸納找出平行四邊形面積的計算公式。吳老師的教學設計較接近哪一種理論觀點？
(A)探究學習(inquiry learning)
(B)精熟學習(mastery learning)
(C)情境學習(situational learning)
(D)內隱學習(implicit learning)
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.937
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用户評論
【許柔安】評論
精熱學習：透過小步驟的教與學讓學生有充足的練習，達到學習個步驟的精熟情境學習：提供情境讓學生在觀查、模仿下學習新知識，老師提供鷹架內隱學習：無意識的學到知識。母語的學習沒有經過系統學習卻鮮少文法錯誤