【108正式教師必上】評論

學學半→教學相長

【黃紹芊】評論

原題目:《學記》篇徵引《兌命》之言「學學半」，此句意謂： (A)要多向朋伴學習 (B)學問一半來自於學習，一半來自於教人 (C)學問一半來自於學習，一半來自於實踐 (D)學習學問最怕半途而廢 

【雯琳】評論

出自〔尚書‧說命下〕；經文原為「斅學半〕。「斅」音ㄒㄧㄠˋ，是教的意思，謂教可以益己，斅教可說是學之半。〔禮記‧學記篇〕則以「學學半」是教學相長，並加以詮釋：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也，故日教學相長也。」

【neneneko】評論

27. 《禮記‧學記》云：「是故學，然後知不足；教，然 後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強 也。⋯⋯〈兌命〉曰：『學學半。』其此之謂乎！」 文中「學學半」意謂： (A)教學後方知學習之苦 (B)做學問最怕半途而廢 (C)教人可以增益自己的學識 (D)學習可以達到事半功倍之效。 教甄◆國文(國小幼兒)- 97 年 - 桃園縣九十七年學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選_國語文#739

【熊妮ʕ·ᴥ·　ʔ】評論

【bees123】評論

《學記》是中國古代一篇教育論文，是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，是中國也是世界上最早的專門論述教育和教學問題的論著。一般認為是戰國晚期思孟學派的作品，據郭沫若考證，作者為樂正克。其文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的製度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關係以及同學之間的關係，比較系統和全面地總結和概括了中國先秦時期的教育經驗。