【李健美】評論
（一）認知階段認知階段也稱知覺階段。這一階段主要是理解學習任務，並形成目標意向（goal-image）和目標期望（goal-expectancy）。目標意向主要指學習者對自己解決問題的目標模式反應和動作形式，在頭腦中形成一個表象，即明確解決問題的目標模式。而目標期望則是對自己的作業水平的估價，即明確自己能做得如何。這兩種期望對動作技能的學習起著定向作用。學習者在技能學習的起始階段，首先要通過對示範動作的觀察，對刺激情景的知覺，來形成一個內部的動作意象，以作為實際執行動作時的參照。而要形成這樣一個意象，則需要對線索和有關信息進行適當的編碼。線索和信息的編碼，可以是形象的，也可以是抽象的；可以是視覺的，也可以是語詞的...
【莫忘初衷】評論
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【788】評論
補充Gentile： 1.獲得動作的概念 2.固定或變化Fitts&Posner： 1.認知期 2.聯合期(固定期) 3.自動期Adams： 1.語文-動作期 2.動作期Bernstein： 1.凍結自由度 2.解放自由度 3.利用反作用現象