【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
【評論內容】原題目對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?
【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
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【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
【評論內容】原題目對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?
【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
【評論內容】原題目對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?
【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
【評論內容】原題目對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?
【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
【評論內容】原題目對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?
【評論主題】44 高爾夫球專有名詞Bogey 是指？(A)低於標準桿1 桿 (B)高於標準桿1 桿 (C)低於標準桿2 桿 (D)高於標準桿2 桿
【評論內容】triple bogey 高於標準杆三杆。double bogey 高於標準杆二杆。bogey 高於標準杆一杆。even par 平標準杆。birdie (博蒂)小鳥、低於標準杆一杆。eagle 老鷹、低於標準杆二杆。albatross 信天翁、低於標準杆三杆
【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
【評論內容】原題目對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?
【評論主題】32.下列關於蘇格拉底教學方法的陳述，何者正確？ (A)又稱為「雄辯術」 (B)偏重學生的發問 (C)教師的任務是引導而非傳遞知識 (D)教師要以「Yse-No」問題類型發問
【評論內容】最佳解錯了唷! 雄辯術→西賽.....看完整詳解
【評論主題】運動時的能量來源，以有氧能量系統來說，一分子的葡萄糖完全氧化可以產生多少ATP？(A)2 (B)24 (C)38 (D)42。
【評論內容】有高手能解嗎?
【評論主題】在諮商的開始，告知個案諮商時間、次數、場地、限制等等，是使用了哪一個諮商技巧？(A)具體 (B)結構 (C)立即性 (D)澄清
【評論內容】
結構化技術：是只諮商員在諮商開始時，對當事人說明與界定從諮商開始到結束之間所涉及的要素。
綜合各家學派意見，諮商開始到結束之間所涉及的要素有四，如下：
1.理論架構：指諮商員用來解釋當事人行為，引導當事人產生正面改變所依據的理論。
2.諮商關係：指諮商員與當事人在諮商中所扮演的角色，與對該角色的期待。
3.諮商環境：指可以協助當事人處理問題的環境。
4.相關程序：指諮商員與當事人進行諮商的依據。
出處：諮商技術 心理出版社 陳金定著 頁205
【評論主題】44. 排球運動發源地是在(A)德國 (B)美國 (C)英國 (D)法國
【評論內容】排球→美國羽球，桌球→英國
【評論主題】46.如果小銘在大學入學術科考試仰臥起坐的成绩之標準 分數為Z=-2. 321，那麼其T分數為何？(A)73.21 (B)-73.21 (C)-26.79 (D)26.79
【評論內容】T=50+10Z=50+10*-2.321
【評論主題】17.描述非彈性碰撞之能量損失，所使用一種方法為「恢復係數；COR」，以下敘述何者「正確」：(A)COR=碰撞後速度/碰撞前速度(B)COR值介於0與1之間 (C)COR越小動能損失越大 (D)以上皆
【評論內容】原題目選項：(A)COR=碰撞後速度/碰撞前速度 (B)COR值介於0與1之間 (C)COR越小動能損失越大 (D)以上皆是建議修改題目
【評論主題】14.當採用雙敗淘汰賽制時，若有 12 個隊伍，取四名其總比賽場次，可能有幾場？ (A)24(25) (B)23(24) (C)21(22) (D)22(23)
【評論內容】(n-1)2=(12-1)2=22取四名再加一場
【評論主題】10.Mosston 教學光譜中 G 是指的是？ (A)互惠式 (B)創造式 (C)集中式 (D)練習式。
【評論內容】
（一）命令式（A）：由老師作教學前、中、後的決定，學生只需要跟著老師的口令動作。
（二）練習式（B）：學生有個別或私下的練習時間，老師則提供個別或私下的回饋。
（三）互惠式（C）：學生間組成學習單位，練習時同伴之間互相回饋，老師則提供標準卡。
（四）自測式（D）：學生自我練習及回饋，老師則提供標準卡。
（五）包含式（E）：老師對相同的動作訂出不同的難度，學生則選擇自己的標準通過後再做下一個動作。
（六）導引式（F）：老師不說出標準答案，而以一連串有順序、邏輯的問題，引導學生找出答案。
（七）集中式（G）：老師提出問題，讓學生共同參與學習並找出單一且正確的答案。
（八）擴散式（H）：老師提出問題，讓學生...
【評論主題】38.小明年齡15歲，他從事完一項運動後量測橈動脈的心跳率為170，請問所從事的運動最有可能歸類為？(A)低強度運動(B)中強度運動(C)高強度運動(D)接近靜態運動
【評論內容】220-15=205170/205=0.8
【評論主題】34.下列何者不屬於成功融合式適應體育教學策略？(A)活動進行中要進行淘汰制(B)活動機會均等(C)運用好朋友系統(D)活動進行中不要對特殊需求學生施恩
【評論內容】
適應體育融合式教學原則：
（一）不要對失能學生『施恩』。
（二）遊戲中絕對不要進行淘汰。
（三）機會均等的競爭。
（四）運用好朋友系統。
（五）修正環境器材和規則。
（六）不要誘導學生失敗。
（七）不要強調技能為成就標準。
（八）在活動過程中要給所有學生選擇機會。
（九）評估哪一個位置可以提昇學生參與活動。
（十）活動時間不宜過長。
【評論主題】33.下列對於國際田徑規則的陳述，何者有誤？(A)400公尺以下各徑賽項目(含4×100公尺和4×400公尺第一棒)均需使用起跑架(B)200公尺以下的徑賽項目，直接從選手背後吹來的順風超過每秒1公尺
【評論內容】(B)每秒2M
【評論主題】2.Mosston教學光譜中C式指的是(A)命令式(B)互惠式(C)練習式(D)創造式
【評論內容】
（一）命令式（A）：由老師作教學前、中、後的決定，學生只需要跟著老師的口令動作。
（二）練習式（B）：學生有個別或私下的練習時間，老師則提供個別或私下的回饋。
（三）互惠式（C）：學生間組成學習單位，練習時同伴之間互相回饋，老師則提供標準卡。
（四）自測式（D）：學生自我練習及回饋，老師則提供標準卡。
（五）包含式（E）：老師對相同的動作訂出不同的難度，學生則選擇自己的標準通過後再做下一個動作。
（六）導引式（F）：老師不說出標準答案，而以一連串有順序、邏輯的問題，引導學生找出答案。
（七）集中式（G）：老師提出問題，讓學生共同參與學習並找出單一且正確的答案。
（八）擴散式（H）：老師提出問題，讓學生...
【評論主題】21. 淳琦老師想運用初層次同理心(primary empathy)來協助學生，以下何種行為是正確的？(A) 指出學生暗示的意思(B) 協助學生連結相關的資訊(C) 反應學生傳達的表層意思(D) 提供
【評論內容】初層次同理心=簡述語意技術+情感反應技術
【評論主題】19. 當採用雙敗淘汰賽制時，若有 12 個隊伍，取四名其總比賽場次，可能有幾場：(A)24(25)(B)21(22)(C)22(23)(D)23(24)
【評論內容】(N-1)2=(12-1)2=22取四名加賽一場22+1=23
【評論主題】14. 技能獲得四個階段中，形成運動技術或動力定型是屬於(A) 第一階段(B) 第二階段(C) 第三階段(D) 第四階段3
【評論內容】
（一）認知階段
認知階段也稱知覺階段。這一階段主要是理解學習任務，並形成目標意向（goal-image）和目標期望（goal-expectancy）。目標意向主要指學習者對自己解決問題的目標模式反應和動作形式，在頭腦中形成一個表象，即明確解決問題的目標模式。而目標期望則是對自己的作業水平的估價，即明確自己能做得如何。這兩種期望對動作技能的學習起著定向作用。
學習者在技能學習的起始階段，首先要通過對示範動作的觀察，對刺激情景的知覺，來形成一個內部的動作意象，以作為實際執行動作時的參照。而要形成這樣一個意象，則需要對線索和有關信息進行適當的編碼。線索和信息的編碼，可以是形象的，也可以是抽象的；可以是視覺的，也可以是語詞的...
【評論主題】4.英國學者 D. Bunker 和 R.Thorpe 創立的是下列哪一模式？(A)教學光譜(Teachingspectrum)(B)運動教育(Sport education)(C)理解式球類教學法(
【評論內容】A-mosstonB-Siedentop
【評論主題】28. 某測驗分成甲、乙兩組，甲組五個學生的考試分數為：16、18、20、22、24；乙組五個學生考試分數為：14、17、20、23、26，請問何組變異數較小？(A)甲組 (B)乙組 (C)兩組相同
【評論內容】變異數=標準差的平方
【評論主題】44. 「小學三年級以上以四人小組來學習，最好由男女生混合，隨機編組，上課都由此四人一起學」，是下列哪一項之論述？(A)史代納的人智學 (B)杜威的開放教育(C)佐藤學的學習共同體 (D)蒙特梭利的混
【評論內容】
佐藤學的 學習共同體的三個理念
1.公共性教師開放教室讓大家都可以來觀摩課程
2.民主主義 學校所有人都有相同的權利
3.卓越孩子要接受最好的教育
小口訣：佐藤學-捉公主
「學習共同體」將傳統面排向教師的學習空間改為「ㄇ」字形座位，方便隨時討論，進行小組學習，但非小組競爭或組內分工，而是每個人在同一起點，一起思考解決問題；不論能力高低，讓孩子在共同學習討論的過程中，都能增加「學習」的能力。
孩子們經由教師引導進行4人小組的共同學習，是「學習共同體」主要的方式。教師首先引導學生思考，帶出學習問題，其次透過小組討論，了解學生思考方向，並不時請學生將小組的思考模式，與全班分享。一方面訓練...
【評論主題】20.以下何者是指棒球比賽中，「安打數、四壞球數、觸身死球數之合計數除以打數、四壞球數、觸身死球數、犧牲飛球數之合計數」？(A) 打擊率 (B) 上壘率 (C) 長打率 (D) 防守率
【評論內容】
打擊率是常見的棒球統計數據之一，即為擊球員上場擔任打擊任務時，擊出安打的或然率。計算公式如下：
打擊率 = 安打 ÷ 打數 打數 = 打席數 - 四死球 - 高飛犧牲打 - 犧牲短打 - 妨礙打擊
術語：earnedrun average縮寫代碼：ERA說明：投手自責分率又稱之為『防禦率』（語源為日本漢字「防御率」），其計算門檻是投球局數必須達到所屬球隊之出賽數的總和。從防禦率可得知一個投手每九局大概會失幾分，其數值越低，表示每場比賽失分越少。計算公式 = 自責分 × ９ ÷ 投球局數
防守率=刺殺+助殺 ÷刺殺+助殺+失誤
上壘率=安打數+四壞球數+觸身死球數÷打數+四壞球數+觸身死球數+犧牲飛球數
【評論主題】9. 對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?(A) 動機會受勝任感的因素影響(B) 動機可分為內在、外在和無動機(C) 獎賞和懲罰都會增加學生的習動機(D) 權威和命令都會增加學生的習動機
【評論內容】原題目對於運動技術的學習動機，何者敘述錯誤?
【評論主題】42. 隨著全球溫室效應台灣氣不斷的升高，在濕熱環境中進行運動訓練可能導致何種生理效應？ (A) 在濕熱環境中 運動可能提高血乳酸值，不利於身體機的恢復 (B) 在濕熱環境中運動可能加速肌肉醣類的消耗
【評論內容】原題目：
【評論主題】44 高爾夫球專有名詞Bogey 是指？(A)低於標準桿1 桿 (B)高於標準桿1 桿 (C)低於標準桿2 桿 (D)高於標準桿2 桿
【評論內容】triple bogey 高於標準杆三杆。double bogey 高於標準杆二杆。bogey 高於標準杆一杆。even par 平標準杆。birdie (博蒂)小鳥、低於標準杆一杆。eagle 老鷹、低於標準杆二杆。albatross 信天翁、低於標準杆三杆
【評論主題】32.下列關於蘇格拉底教學方法的陳述，何者正確？ (A)又稱為「雄辯術」 (B)偏重學生的發問 (C)教師的任務是引導而非傳遞知識 (D)教師要以「Yse-No」問題類型發問
【評論內容】
最佳解錯了唷!
雄辯術→西賽羅
雄辯教育→坤體良 才對唷!
【評論主題】運動時的能量來源，以有氧能量系統來說，一分子的葡萄糖完全氧化可以產生多少ATP？(A)2 (B)24 (C)38 (D)42。
【評論內容】有高手能解嗎?
【評論主題】在諮商的開始，告知個案諮商時間、次數、場地、限制等等，是使用了哪一個諮商技巧？(A)具體 (B)結構 (C)立即性 (D)澄清
【評論內容】
結構化技術：是只諮商員在諮商開始時，對當事人說明與界定從諮商開始到結束之間所涉及的要素。
綜合各家學派意見，諮商開始到結束之間所涉及的要素有四，如下：
1.理論架構：指諮商員用來解釋當事人行為，引導當事人產生正面改變所依據的理論。
2.諮商關係：指諮商員與當事人在諮商中所扮演的角色，與對該角色的期待。
3.諮商環境：指可以協助當事人處理問題的環境。
4.相關程序：指諮商員與當事人進行諮商的依據。
出處：諮商技術 心理出版社 陳金定著 頁205
【評論主題】97.皮亞傑(Jean Piaget)主張個體的認知發展具有關連性、階段性，而且不同階段的認知轉換，各有其主要任務需要完成，試問下列描述何者正確？(A)前運思期到具體運思期，所要完成的主要任務是「抽象
【評論內容】
(A)(B)前運思到具體運思→可逆、守恆
物體恆存→感覺動作期的特徵
【評論主題】36.對學習的經驗失去重現的能力稱為遺忘，下列何者不是記憶遺忘的可能原因？(A)干擾論 (B)反應的競爭 (C)閃光燈記憶 (D)缺乏有效線索
【評論內容】
閃光燈效應
發生重大事件造成印象深刻
【評論主題】11.近年來出版了一本書，書名是「運動改造大腦」，其中提到運動能使人心情愉悅，並能幫助學習，請問在運動時大腦產生能使人心情愉悅的神經傳導物質為何？(A)腦內啡、血清素、腎上腺素(B)血清素、腎上腺素、
【評論內容】建議修改答案為C D
【評論主題】二、請闡釋風險管理作業之規劃準則？（25 分）
【評論內容】三級跳是田徑項目的其中一種喔!跟立定三次跳"差很多"
【評論主題】【題組】⑶土污法係於 89 年 2 月 2 日公布施行，99 年 2 月 3 日修正公布，如甲公司生產五氯酚之行為發生於 74 年至 87 年間，且違反當時之廢棄物清理法有關廢棄物清除處理之規定。丙市
【評論內容】此題官方公告送分答案A選項亦不正確，2012倫敦奧運並未舉辦棒球!
【評論主題】【題組】⑵這個學校學生身體質量指數（BMI）是常態分佈，若全校學生 BMI 平均為 20.2，標準差為 2.5，則一個學生 BMI 是 25.4 以上的機率為何？（10 分）
【評論內容】
= =川
【評論主題】【題組】⑵試求各支路之電流的時域結果。（10 分）
【評論內容】
A→巴夫洛夫S_R連結 狗的實驗
B→班杜拉 社會學習理論 小孩模仿的實驗
D→桑代克 試誤學習 迷籠貓的實驗
效果律是桑代克的
【評論主題】10. After you take the cake out of the oven, let it c l down by the window.
【評論內容】
整理題目上的詳解
1.文納特卡計畫的實施方式： 文納特的計畫的實施所根據的原理主要有三：
(1)採個別化制度，每一學科都分成許多單元，每一單元都具體目標。
(2)由學生自我教學，並自我校正，因此每一科目都編有供學生自學的練習材料。
(3)重視學生的自我表達和社會性的團體及創造性活動。
2.文納特卡制的教學活動分為兩部份：
(1)是個別教學的活動，以學習基本知能為主。
(2)是團體活動。
3.其所實施的個別教學程序是：
(1)確定課程目標。
(2)編輯可供兒童自己學習、自己校正的教材。
4.在文納特卡計畫中，診斷測驗扮演極重要的角色。
哪位專家可以再補充一下(A)選項
【評論主題】.10.ΔABC中，=3:2 且 = 4:3， 交於P 點，設 ，則 (x, y) = __________
【評論內容】本部各單位 單位名稱1 綜合規劃司 2 高等教育司 3 技術及職業教育司 4 終身教育司 5 國際及兩岸教育司 6 師資培育及藝術教育司 7 資訊及科技教育司 8 學生事務及特殊教育司 9 秘書處 10 人事處 11 政風處 12 會計處 13 統計處 14 法制處 15 私校退撫儲金監理會
【評論主題】【題組】(2)= _____
【評論內容】答案無誤喔!!因為想要獲得注意而表現出不良的行為，應該採取"削弱"，如果選擇A 回應他的話，會變成你在增強他的不良行為，這樣的話以後他只要想獲得注意的時候就會採取"不良行為"來引起注意。相對的當他出現不良行為想引起注意的時候，不理睬該行為(削弱)，他便會慢慢的減少使用不良行為來引起注意，最後不再出現不良行為。
【評論主題】六、翻譯 2%95.要不是因為濫捕，老虎不會瀕臨絕種。(Were … )
【評論內容】若官方疑義未更改答案，建議還是記住官方給的答案(除非有申覆成功)不然考試還是會選錯，別跟分數過不去
【評論主題】【題組】(3) b譜線的能量Eb，e譜線的能量Ee，則Eb：Ee＝？答： (19)
【評論內容】官方公告答案為D，為何要更改答案呢?
【評論主題】5.今有甲、乙、丙、…、癸等 10 種元素，其基態原子之電子組態如下：甲：1s22s2乙：1s22s22p1丙：1s22s22p2丁：1s22s22p3戊：1s22s22p4己：1s22s22p5庚：
【評論內容】已改為教育部體育署
【評論主題】【題組】 ⑵雜環芳香族化合物（heterocyclic aromatic compound）
【評論內容】
3F 老祖母法寶是普立馬原則才對喔!!
普立馬原則→先做完不喜歡做的才可以做喜歡做的，例：先寫完功課才可以打電動
【評論主題】二.計算題(共 3 題，每題 10 分，共 30 分)1.假設某甲負責一風險性投資組合，該組合的期望報酬率為 18%，標準差是 28%，無風險利率是 8%。【題組】(A)若客戶某乙選擇投資 70%的資
【評論內容】
結構主義和結構原則差很多捏!!
【評論主題】【題組】⑵乾式浴廁隔間牆剖面詳圖。
【評論內容】我不懂....媽祖的起駕日跟教育專業有什麼關係?
【評論主題】【題組】⑵雇主
【評論內容】建議修改答案為B(官方公告)
【評論主題】20.關於教育心理學所使用的實驗研究方法，下列敘述何者錯誤？(A) 實驗室實驗是高度結構化的，時間較短，所有變項均有嚴格控制(B) 隨機化實地實驗較無結構化，時間較長，無法控制所有的變項(C) 個案實
【評論內容】
實際情境實驗要用準實驗研究，而準實驗研究不能採隨機分派。
【評論主題】27.世界各國中，以綜合中學為中等教育之主流的是那個國家？(A)美國 (B)英國 (C)德國 (D)日本
【評論內容】
94年教檢_教育原理與制度
第39題
(C) 目前英國公立中等學校中，以下列哪一種學校數最多?
(A)技術中學 (B)現代中學 (C)綜合中學 (D)文法中學
本題出自_秦夢群。教育行政實務。五南，第十三章。
綜合中學為目前英國公立中等學校的主流。
陳嘉楊 第八章 P650
目前英國最多的一類中學便是「綜合中學」
又 陳嘉楊第八章 P642
綜合中學最普遍，是美國中等教育"後期"的主流，也是美國中等教育的特色之一。
由此推知
若題目有加上"公立"則選英國會比較適合
而此題幹只問"中等學校之主流"故選(A)美國
【評論主題】20.關於體適能的敘述何者錯誤？(A)體適能檢測項目有四項(B)立定跳遠也是體適能檢測項目之一(C)身體質量指數等於體重除以身高的平方(D)體適能檢測項目可以直接做為上課的教學項目，以藉此提高學生的體
【評論內容】http://www.fitness.org.tw/measure01.php
【評論主題】32.少年訓練可加強下列何種訓練？(A)重量訓練(B)耐力訓練(C)協調性訓練(D)各運動之專項訓練
【評論內容】青少年身體機能都尚未成熟故訓練應以多元方式培養青少年各方面的基礎能力，隨著年紀增長身體機能發展成熟再將專項訓練比例逐漸加重。
【評論主題】成語中之「掩耳盜鈴」正說明認知思考上之何種特徵？(A)缺乏可逆性 (B)集中注意 (C)缺乏物體恆存概念 (D)直覺思考。
【評論內容】
蓋住自己的耳朵，以為就聽不到鈴聲(鈴聲消失)，但實際上鈴聲還是一樣存在→感覺動作期→缺乏物體恆存概念
不可逆性、集中化→前運思期
故(C)選項比較合適
【評論主題】33.有關紅葉少棒，何者為非？ (A)1968 年比賽後，聲名大噪 (B)有超齡學童冒名頂替的現象 (C)以十比Ｏ一面倒的態勢完封日本隊獲勝。
【評論內容】
建議修改題目為
有關紅葉少棒，何者為非？ (A)1968 年比賽後，聲名大噪 (B)有超齡學童冒名頂替的現象 (C)以十比Ｏ一面倒的態勢完封日本隊獲勝。
題目尚未修改喔!!麻煩大大幫忙修改一下~不然就沒有答案了!!感謝
【評論主題】大隊接力比賽時，在傳接棒時傳棒者將接力棒掉落在跑道上，該由誰撿棒：(A)接棒者 (B)傳棒者(C)誰靠近棒就由誰撿 (D)兩者皆可
【評論內容】誰掉的誰去撿
【評論主題】自哪一屆奧林匹克運動會起，商業行為明顯介入，並創造運動贊助的行銷風潮？(A) 1980莫斯科奧運 (B) 1984 年洛杉磯奧運(C) 1996 年亞特蘭大奧運 (D) 2008北京奧運
【評論內容】小口訣：商磯
【評論主題】下列運動現象不是牛頓第二大運動定律的考量？(A)力量能使物體產生加速度，且兩者成正比。(B)跳遠、跳高之助跑。(C)測量物體慣性以該物體的質量而定。(D)考慮肌肉與骨骼對不同種類力量反應，如護具之研
【評論內容】
牛頓三大運動定律
第一運動定律→慣性定律
第二運動定律→加速度定律 F=MA
第三運動定律→反作用力 例如:划龍舟,火箭升空!
【評論主題】下列哪個國家義務教育年限和台灣一樣同為九年？(A)日本 (B)德國 (C)英國 (D)美國
【評論內容】15(A)日本的義務教育是幾年？(A)9年；(B)10年；(C)11年；(D)12年。新竹市建功國小97年教師甄選教育專業科目試題選#1662答案：A難度：簡單0.703289統計：A(1946),B(176),C(79),D(202),E(0)個人化分析： A(2),B(0),C(0),D(0),E(0),疑問(0)最佳解!Apple Meet 高一上 (2011/06/25 22:07):讚25人讚!
日本教育主要劃分以下三個階段：
小學校（6年教育，6-12歲學生入讀）中學校（3年教育，12-15歲學生入讀）高等學校（3年教育，15-18歲學生入讀）日本的第一級至第九級的教育是義務教育
國民教育是10年，國民教育不等於義務教育喔!就我國來說義務教育是9年(國小+國中)，國民教育是12年(國小~高中)...【評論主題】以下哪個國家私立大學最少?(A)英 (B)德 (C)美 (D)法
【評論內容】英國只有一所私立大學→白金漢大學
【評論主題】發展任務(A)賀維斯特(C)蘭開斯特
【評論內容】蘭卡斯特→導生制
【評論主題】71.郭爾保(L.Kolhberg)認為以取悅他人、順從傳統或成規及附和大眾意見之道德發展係屬於(A)法律秩序導向階段(B)人際關係和諧導向階段(C)功利相對論階段(D)處罰及服從導向階段
【評論內容】
是的
也稱為乖男巧女階段或好孩子階段
【評論主題】人類的動機與滿足是由兩組因素控制，而非傳統認為只有一組因素(A)霍桑實驗學派(B)動態平衡學派 (C)需要層次理論學派 (D)激勵保健學派
【評論內容】
激勵保健理論→赫茲柏格(Herzberg)
保健因子:有，不會有特別的感覺；沒有，會造成不滿。EX:教室有電風扇沒什麼感覺，但是沒得吹的時候就會不爽。
保健因子的因素→薪資、人際關係、工作環境
激勵因子:沒有不會造成不滿，有則會帶來激勵。EX:工作沒被稱讚不會有特別感覺，但當老闆稱讚的時候就會有被激勵的感覺
激勵因子的因素→成就感 、責任感、工作本身、升遷、受賞識感。口訣:成功則瘦身
【評論主題】我曾派代表出席參觀1928年第九屆荷蘭奧運會，歸國後曾將參觀經過編為報告，由商務印書館出版，書名「我能比呀」(Olympia)，其代表者為：(A)張伯苓(B)王正廷(C)宋君復(D)宋如海
【評論內容】奧運會我能比呀!!爽如海~
【評論主題】.亞當斯(S.Adams)假設工作人員將其投入及結果與地位大致相等的其他工作人員相比，如果兩人的比率不平衡，這個人員就會被激勵，去減除這種不平衡現象，這稱為何種理論？(A)交易理論(B)權威理論(C)
【評論內容】
補充最佳解
所謂公平：「自己的報酬和收入比」和「他人的報酬和收入比」成正比
又分為水平比較和垂直比較
水平比較：和同事相比
垂直比較：高低職位間的報酬差異是否合理
【評論主題】12.關於健康體適能的敘述，何者錯誤？(A)包括身體的、心理的、精神的、社會的、文化的安適狀態(B)高中學生特別需要加強體適能訓練以便增強免疫力(C)臺北市有8所高中職96學年度將體適能納入申請入學計
【評論內容】A錯-心理的要改為情緒的
【評論主題】4.多重感官教學模式所謂的VAKT法，K是指 (A)聽覺 (B)觸覺 (C)運動覺 (D)視覺
【評論內容】試聽動ㄘ...
【評論主題】那一位當代思想家將學校視為一種規訓 (discipline) 場所或機構？(A)李歐塔 (J. Lyotard) (B)傅柯 (M. Foucault) (C)德希達 (J. Derrida) (D)
【評論內容】
要使瘋癲的傅柯變的文明，就需要用規訓和懲罰
【評論主題】34小英身高160 公分，體重從60 公斤減為50 公斤，請問其身體質量指數降了大約多少？(A)1.5 (B)2.2 (C) 3.9(D)4.6
【評論內容】BMI=體重kg/身高m2
【評論主題】依據「各級學校體育實施辦法」，下列敘述何者正確？(A)每學年應至少實施學生體能檢測一次。(B)每學年應至少實施學生體能檢測兩次(上、下學期各一次)。(C)每學年應至少舉辦體育育樂營一次。(D)每學年應
【評論內容】法規名稱：各級學校體育實施辦法 ( 民國 103 年 09 月 26 日 修正 )第 十二 條 各級學校每學年應至少實施學生體適能檢測一次，並依體適能常模及
【評論主題】10.下列配對，何者錯誤？(A)斯肯納(B.F.Skinner)：操作條件作用學習論之父(B)泰勒(R.W.Tyler)：課程設計之父(C)杜威(J.Dewey)：美國國民教育之父(D)馮德(W.Wu
【評論內容】
1「歐洲國民教育之父、平民教育之父、日耳曼平民教育之父」:裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)。
2「中國現代教育之父」;蔡元培。
3 「幼稚園教育之父、幼兒之友、幼稚教育之鼻祖」:福祿貝爾 (F. Frobel)。
4.「教育學之父、教育科學之父」:赫爾巴特(J.F. Herbart)。
5.「比較教育之父」:朱利安(Jullian)。
6「成人教育學之父」:諾爾斯(M.S. Knowles)。
7「德國成人教育學之父」:努爾(Joachim H. Knoll) 。
8「近代哲學之父」:笛卡兒(Descartes)。
9「教育界的哥白尼、自然主義之父、浪漫主義運動之父」:盧梭 (Rousseau)。
10「近代科學之父」:培根(F. Bacon)。
11「教育老人學之父」:麥克拉斯基( McClusky )。
12「圖書館教育之父」:查理士．威廉森(...
【評論主題】29 下列何者不屬於蓋聶（R. M. Gagne’）主張的五類學習結果？(A)心智技能(B)語文知識(C)程序性知識(D)學習策略
【評論內容】人魚太心動
【評論主題】以下何者是近年政府推動的國民教育政策之ㄧ?(A)學科能力測驗(B)延長義務教育(C)零體罰(D)雙語教學
【評論內容】
大家都說 12年"國"教 但很多人都把"國"教和義務教育畫上等號了，
國民教育與義務教育並不是相等的
最大的差異就是"強迫性"
義務教育→強迫你一定要去念
國民教育→非強迫性，主要用意是要保障國民的升學通路，延緩分化，減少升學壓力
雖然1-9年級有重疊到，但其本質還是有所差異的
誠如上兩樓所言，希望大家能把這基本的觀念弄清楚喔!!
加由各位。
【評論主題】31.以下中西教育思想家與其教育主張的配對，何者錯誤?(A)王陽明--兒童教育(B)朱熹--經世致用(C)赫爾巴特(J.F.Herbart)—教育科學化(D)斐斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi)
【評論內容】樓上別誤導別人赫爾巴特是在西洋教育史上被認定為第一位將教育學科科學化之父以下附上各理論之父
各理論之父
1. 「歐洲國民教育之父、平民教育之父、日耳曼平民教育之父」:裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)。
2. 「中國現代教育之父」：蔡元培。
3. 中國思想啟蒙之父：黃宗羲。
4.「幼稚園教育之父、幼兒之友、幼稚教育之鼻祖」:福祿貝爾 (F. Frobel)。
5. 「教育學之父、教育科學之父」:赫爾巴特(J.F. Herbart)。
6. 科學教育之父：史賓賽(H.Spencer)
7. 「比較教育之父」:...
【評論主題】34.根據特殊教育法施行細則的規定，下列哪一個年級，教師須將轉銜服務內容列在IEP中？(A)國小三年級 (B)國小五年級 (C)國小六年級 (D)國中二年級。
【評論內容】
關鍵字→轉銜(轉換銜接之意)
【評論主題】9. 教學時，要促成學生沈浸於學習活動，亦即能「專心致志」或「一心向著目標」之情緒狀態，就是所謂的：(87.彰師中等代課)(A)準備原則 (B)類化原則 (C)興趣原則 (D)熟練原則
【評論內容】
想簡單些，自己有興趣的事物才會想要持續的做下去呀
【評論主題】73.個人有好勝心和求成欲，希望自己出人頭地，以提高自己的自尊心並獲得別人尊重，屬於Maslow(A)安全需求(B)愛與隸屬的需求(C)尊重的需求(D)自我實現的需求。
【評論內容】
我的看法
希望自己出人頭地→自我實現的需求
提高自己的自尊心並獲得別人尊重→自尊的需求
但題目是
希望自己出人頭地，"以"提高自己的自尊心，由此推知"希望自己出人頭地"的『目的』是要提高自己的自尊心
所以應該選 自尊的需求
(在我選錯了以後才想通XD)
【評論主題】48、使用生活化且符合學生學習經驗的語句，學生才不會產生排斥感，是符合教室佈置的：(A)教育性 (B)需要性 (C)創新性 (D)整體性。
【評論內容】陳嘉揚是考用書