【用戶】李小璇
【年級】高一下
【評論內容】教室環境佈置設計原則：(一)、教育性：春風化雨、潛移默化之境教功能，有賴於富有教育意味的教室佈置，減少傳統口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提昇。如: 國三和高三的學生正是處於如火如荼準備聯考的階段,此時教室佈置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！等等,來勉勵學生。(二)、實用性：教室佈置不能只是裝飾與點綴，應配合教學單元內容之需求，適時佈置與教材有關的輔助教學資源，以符合時效及達到實用性。如上課上到中國地理時,老師可貼一張中國各地理區的分布圖在教室後面,每當上完一章節時便提醒同學到後面觀看該章節所教的地理區,有時也可隨機點同學...
【用戶】Miao Shan Sha
【年級】國三下
【評論內容】所以有實務經驗的老師應該都知道...學生下課常常手殘去破壞公佈欄的邊邊角角我想重點應該是在“學生才不會有排斥感”才對教育性是有利於上課教學...並不代表學生不會排斥但是如果是實用性...學生會因為它的實用而建立不想破壞它的意願